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《九年义务教育语文教学大纲》要求：“从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读兴趣。”由此可见，小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。古人云，“读书百遍，其义白见”，“读得熟则不待解说”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。那么，对低年级学生特别是一年级的学生来说，如何进行读说训练呢？为提高学生的阅读能力，笔者在教学过程中不断优化阅读教学方法，收到了一定的效果，下面浅谈一些认识和做法。