挪威的森林第十二章 告别之夜(二-1)

来源 :当代作家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ivantesr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我点点头。
  "往后怎么办呢?"
  "去旭川,嗯,旭川。"她说,"音大时代的一位好友在旭川办了一间音乐教室,两三年前就劝我去帮忙,我没答应;说懒得去那么冷的地方。可你知道,好歹成了自由之身以后,除了旭川,还想不出其他落脚处。那地方怕不会像是失手弄出来的大陷坑吧?"
  "没那么恐怖。"我笑道,"去过一次,小镇不坏,气氛挺有趣的。"
  "真的?"
  "不假,比在东京好,肯定。"
  "反正没其他地方可去,行李都寄过去了。"她说,"渡边君,还能找时间去旭川玩?"
  "当然去的。不过你这就赶去不成?总要在东京逗留几天再去吧!"
  "嗯。可以的话,准备呆上两三天。能在你那里借个宿吗?不会给你惹麻烦的。"
  "毫无问题。我钻进睡袋在壁橱里睡。"
  "抱歉抱歉。"
  "没关系,壁橱宽敞得很。"
  玲子有节奏地轻轻叩击夹在腿间的吉他壳。
  "我恐。拍要训练一下自己的身体,在去旭川之前。对外面的世界还根本不熟悉。很多很多事摸不着头脑,心里又紧张。这方面能帮我一把?能依赖的人只有你这一位。"
  "只要我能办到,帮多少把都行。"我说。
  "我这人,莫不是在打扰你吧?"
  "到底能打扰我的什么呢?"
  玲子看着我的脸,扭下嘴唇笑了,再没说什么。
  从吉祥寺下了电车,在转乘公共汽车去我住处之前的时间里,我们没说什么正规的话,只是断断续续地谈东京市容的变化,谈她的音大时代,谈我过去的旭川之行。有关直子的事绝口未提。我同玲子足有十个月未见,但如今和她单独走起来,心头仍不可思议地涌起一股平和、宽慰之感,并觉得以前好像也有过类似的感觉。回想起来,同直子两人在东京逛街时,便是与此完全相同的感觉。如同我与直子曾共同拥有本月的死一样,而今我与玲子又共同拥有直子的死。想到这里,我陡然什么也说不出了。玲子一个人说了一会,发现我不开口,便也不再吭声。于是两人默默无言地乘上公共汽车;来到我的住处。
  这是初秋一个天朗气清的午后——同恰好1年前我去京都擦望直子时一模一样。云如枯丝,细细白白,长空寥廊,似无任何遮拦。又是一个秋天,我想。风的气息,光的色调,草丛中点缀的小花,一个音节留下的回响,无不告知我秋天的到来。四季更迭,我与死者之间的距离亦随之急剧拉开。木月照旧17,直子依然21,直至永远。
  "一到这样的地方我就松了口气。"玲子走下汽车,环顾四周说道。
  "因为什么也没有嘛。"
  我从后门走进院子,把玲子领进这了然独处的小屋。玲子几乎每看见什么都赞赏一番。
  "好极了,这住处广她说,"都是你做的?架子、桌子?
  "是啊。"我一边浇水泡茶一边说。
  "手还满巧的,你这人。房间也干净利落。"
  "敢死队影响的,他给我养成了卫生习惯。不过这一来房东倒高兴,说我住得很洁净。
  "噢对了,得找房东寒暄一下。"玲子说,"房东住在院子对面吧?"
  "寒暄?用得着寒暄?"
  "情理之中嘛。一个怪模怪样的半老婆子钻到你这里弹吉他,房东也会纳闷吧?这方面还是先弄稳妥为好。为这个我连糕点盒都准备好带来了。"
  "亏你想得周全。"我佩服道。
  "上年纪的关系。我已想好,就说是你姨妈从京都来,你说时也要统一口径。说起来,这种时候年龄拉开距离,到底好办些,谁也不至于觉得蹊跷。"
  她从旅行包里掏出糕点盒走出后,我坐在檐廊里又喝了杯茶,逗着猫玩。过了20分钟,玲子才好歹回来。回来后,从旅行包里取出一罐饼干,说是给我的礼物。
  "20多分钟到底说什么来着?"我嚼着饼干问。
  "当然是说你。"她抱着猫贴脸说,"夸你规规矩矩,是个正正经经的学生。"
  "说我?"
  "是啊,当然是你。"玲子笑道。然后瞥见我的吉他,拿在手里,稍微调下弦,弹起卡尔罗斯·乔宾的《并非终曲》。许久没听她的吉他了,那声音一如既往地温暖着我的心。
  "在学吉他?"
  "在仓房里扔着,惜来随便弹几下。"
  "那,一会儿免费教你。"说着,玲子放下吉他,脱去粗花呢上衣,背靠檐廊柱子吸烟。外衣下面,穿着双色方格半袖衫。
  "瞧,這衣服满漂亮吧?"
  "是不错。"我同意道。那的确是件格纹极潇洒的衬衫。
其他文献
说起我们班啊,那是一个字——棒。你想不想知道我们班是怎么个棒法?如果想知道的话,你可要聚精会神,听我细细道来。 我们班之所以这么好,多亏了老班长纪雪梦以身作则带领我们好学向上。她从三年级当班长到现在一直没有下岗,真是稳稳当当。她办起事来一本正经,铁面无私。谁没有交作业要照实登记,连好朋友也不留情面。你要她办事呀,大可放心。她总是全心全意帮你把事办好。你说,班里少了她那还能行吗?  我们班还出了许多
一  翻身,叹气、叹气,翻身……陈春玲瞪着一双失神的眼睛,横竖睡不着。  眼睛,那双鹰隼一般犀利灼人的眼睛,一直在她眼前晃动。  早就听说他要来,他今天下午果然来了,正式就任W市副市长。作为市交通局的办公室主任,她是第一批见到他的干部之一。在见面会上,他和同志们一一握手。当来到她面前的时候,他的嘴角漾出一丝亲切的笑容,在握手的瞬间,她感觉他着意加了点力,这无声的语言似乎在向她暗示或传递着什么。她的
同课异构作为一种校本教研模式,如何促进教师专业成长?如何实现教师积极参与教学研究热情的最大化?……诸多问题,引起笔者思考,现以枣阳市第一实验小学六年级语文教师共同执教的《只有一个地球》为例,浅谈一二。  一、同课异构,异中求同  不能单纯地将同课异构中的“同”字定义为“同一节教学内容”。比如《只有一个地球》,笔者认为不管多少教师教学这篇课文,教学时至少要有以下几个相同点:  教学目标:研读文本,阅
今天进入军事训练第二天,天气比昨天还要热,班主任梁老师脚痛都坚持在大操场上的观看我们训练,大家训练得更加认真。训练的内容增加了敬礼、礼毕、扣列、解散等内容,训练的强度也有些加大,七班有一个同学在进行蹲下的动作时,脸色发青,囗吐白味,很快被送去医务室处理,因此训练解散动作时,采取了中间休息10分钟的办法,大家都迫不及待地去喝水,补充体能,以便更好训练。  今天的训练是从复习昨天的动作开始的,教官点名
第六便轮到探春。探春道:“我这是凭天赐罢了。”掷了下去看时,却是“乞儿章台刺绣”,乃笑道:“你们瞧,我掷的这也没有什么可罚之处。章台虽系游赏之地,岂无一二乞儿,他穿的那鹑衣百结,难道不许自己用针线缝缝么?”湘云笑道:“三姐姐你快别强词夺理了,章台刺绣独有妓女方可,别人都是要罚的。若依你说,乞儿可以使得,推而至于老僧、屠沽,谁又使不得呢?”探春笑道:“依你说罚多少呢?”湘云道:“不过三杯罢了。”探春
邬家墩小学秉承“从生活中来,到生命中去”的阳光教育办学理念,着力培养“内外兼修,文武双全”的阳光少年。  阳光生活课程开发思路及基本框架。设置“阳光生活课程”,除了和学校的培养目标相匹配外,还考虑了学生的发展需要和学校的地域支持。由于70%的学生来自进城务工家庭,家长多为生活而忙碌,根本没有时间和精力陪伴孩子,许多学生的课余时间都在手机、电脑等电子产品的陪伴下度过,极度缺乏原始生活经验积累,而学校
《设计美丽服装》是结合土家服饰文化对原湘美版九年级下册《设计美丽服装》的内容进行地本化创编后设计的。教学重点是了解土家服饰文化和服装设计的方法和要点,培养学生的创新精神和实践能力。教学难点是借鉴土家服饰元素,引导学生设计制作出新颖美观的土家服装作品。教学前,教师需要准备:学生用课程学习单,课程学习单后需附上从书籍、网络等媒介中收集的与土家族服装有关的图文资料;有关土家服饰且具有代表性的影像资料,土
夜寒霜重。她飞舞的长裙如利剑,直指苍穹。他蜷缩在客厅一角,泪眼凄朦。  她是女主播,正在朗誦《爱的深情》。凄楚,如杜鹃的悲鸣。让他心痛。  三年前,十指相扣。红地毯,温柔着青春的梦境。  她喜欢文字,笔耕不辍,频频获奖,收获丰盈。那金灿灿的奖杯,刺痛他自卑的心胸。他在茶中放安眠药,阻止她去领奖……欢乐的时光快如惊鸿。她变得木讷,如七旬老妪,忧伤侵蚀了她阳光般的笑容,  “安眠药蓄积,侵蚀神经。”医
小学生的思维以具体形象思维为主,抽象思维水平不高。教师借助图形把抽象的数学问题具体化,把复杂的问题简单化,有助于学生明晰解决问题的思路,预测结果。  一、为学生提供参与几何直观活动的机会  在第一学段渗透几何直观思想,要从直观教学开始。从看一看、比一比的直观感知到拼一拼、摆一摆、量一量的动手操作,从简单的圈一圈、连一连到画一画,教师要通过精心设计活动为学生提供参与几何直观活动的机会,让几何直观渗透
桑乔出身卑微,对于这一点,油麻地的人几乎谁也不了解—桑乔是从外地调来的。  从前的桑乔家没有一寸土地。桑乔只断断续续念过一年私塾。桑乔才十几岁,就开始跟着父亲打猎。一年四季,就在芦苇丛里走,在麦地里走,在林子里走,在荒野里走,眼睛总是瞪得滴溜圓,鼻子也总是到处嗅着。桑乔至今还有每走到一处就嗅嗅鼻子的习惯,并且嗅觉特别灵敏。因此,桑桑家经常发生这样的事:桑乔从外面回来了,一进屋,就嗅了嗅鼻子说:“家