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在我国教育事业不断进步的背景下，新课改提出了开放互动教学方式，要求教师要精心设计各种丰富多彩的教学活动，活跃课堂气氛。高中思想政治也要紧随时代要求，不但要帮助学生们夯实基础，还要发挥创新思维，努力突破传统落后的教学方式，探索运用各种有效的教学手段，变“要我学”为“我要学”，增强他们的自主学习意识。
1 自主学习的重要意义
所谓自主学习，就是不依赖于其他人而独立的进行学习，学生们自觉的确定学习目标，制定出一定的学习计划，指在教学活动中也要注重以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性和创造性，在学习上展现自主、主动、创造的良好表现。
自主学习能力是当代学生应该必备的一种综合能力，这样的学生有着很强的求知欲，还具有刻苦钻研、勇于探索的学习精神，已经不是被动的接受知识，他们能够运用科学有效的方法去主动探究奥秘，并且能够勇敢的提出自己的疑问，真正的成为了学习的主人。
2 高中思想政治教学中培养学生自主学习的有效策略
2.1 教师要转变教学思想
要想培养学生主动学习的精神，教师的作用非常重要，应该在平时注重经常地启发和引导。在传统教学模式下，教师在讲台上枯燥的讲解，一味的灌输知识，学生很少独立思考解决问题。新课改重点强调培养学生独立思考问题、解决问题的能力，培养学生的自主学习能力需要一段有计划的长期过程，高中思想政治教师要转变自身的教学观念，不断充实并更新自己的知识储备，引导学生掌握科学高效的学习方法，指导学生如何利用这些方法去解决问题。
2.2 確定自主学习目标，培养自主学习的习惯
著名教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯”。高中思想政治教师要帮助学生明确自主学习的目标，引导学生形成自主学习的良好行为习惯，从而顺利地完成学习任务。例如在教学影响价格的因素这个内容时，就需要学生理解买方市场、卖方市场、劳动生产率、价值规律等概念。由于高中生对日常生活已经很熟悉，然后再让学生概括家庭日常消费的种类和影响因素，这时学生的思维就会变得很活跃，从而为自主学习打下良好的思想基础。最后，教师再让学生阅读教材，在经过思考以后，再与同桌进行讨论，完成这节内容的学习目标。
2.3 引导学生独立思考，传授方法
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，教师不但要向学生传授知识，更要教会他们学习方法，使他们能够不断地获取新知识。教学过程实际上是教师与学生的双边互动行为，学生应该去主动探求知识，在这其中可能或多或少会遇到各种各样的困难，这时教师就要尊重学生在课堂上的主导地位，启发他们去积极地探索，使学生不断进行设疑、质疑和释疑，逐步建立起正确的认识，当学生自己无法解决时，教师再适时予以引导和点拨，这样才能收到事半功倍的效果。教师设计的题目应该要有一定的难度，要具备刺激智力发展的作用，当学生通过自己的努力解决问题后，就会享受到成功的喜悦，并且还能培养他们的创造性思维和发散性思维。
2.4 进行新闻摘抄，提升学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，兴趣就是学生学习的动力，只有对教学内容感兴趣，才能激发他们的学习热情。思想政治非常注重理论联系实际，高中思想政治教师可以让学生建立新闻摘抄本，引导他们摘录近期国内外的重大热点内容，了解这些事情发生的原因和主要内容，如两会召开、供给侧改革、房价调控政策、食品安全等，学生通过每天摘录，就会培养出关心时政、关注社会的良好习惯，使学生从学习教材理论知识扩展到了现实社会领域，并能够透过现象看清其中的本质。
2.5 强化训练，突破难点
很多学生对材料分析题和论述题感到困惑，高中政治教师可以尝试让学生自主出题，然后自主组织答案并自己批改，这样就能很有效的提高自主学习质量。教师可以从以下几个方面对学生进行强化训练：一是要规范审题和解题步骤。首先通读所给材料，找出其中的关键词，了解材料的主要内容，然后再找准角度提出问题，根据问题在材料中找出结合点，从中提取有用信息，并运用所学知识分析和整合，最后再组织并书写答案；二是要注重问题的设问角度训练。高中思想政治的主观类型题主要有“是什么、为什么、怎么办、谈谈你的认识”等，教师平时要注重指引学生归纳类型题解答方法，不能偏题、离题；三是要提升文字组织能力，规范答题。所有的学习方法都要通过答题来实现，有些学生在答题时往往简单地抄袭材料或罗列知识原理，做答内容常常与题目不贴切。教师要帮助学生注意答题层次，并不断的强化和巩固，这对于提升学生的答题质量有着很大的帮助。
3 结语
总之，思想政治课是高中阶段的一门重要科目，对学生的学习成绩具有重要影响。高中政治教师要深入探究更加有效的教学手段，激发学生的学习积极性，培养他们自主学习的意识，提升他们的自主学习能力，这不仅有利于当前学习的进步，更对未来走向社会的生存发展具有重要意义。
（作者单位：福建省泉州市安溪县第八中学）
1 自主学习的重要意义
所谓自主学习，就是不依赖于其他人而独立的进行学习，学生们自觉的确定学习目标，制定出一定的学习计划，指在教学活动中也要注重以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性和创造性，在学习上展现自主、主动、创造的良好表现。
自主学习能力是当代学生应该必备的一种综合能力，这样的学生有着很强的求知欲，还具有刻苦钻研、勇于探索的学习精神，已经不是被动的接受知识，他们能够运用科学有效的方法去主动探究奥秘，并且能够勇敢的提出自己的疑问，真正的成为了学习的主人。
2 高中思想政治教学中培养学生自主学习的有效策略
2.1 教师要转变教学思想
要想培养学生主动学习的精神，教师的作用非常重要，应该在平时注重经常地启发和引导。在传统教学模式下，教师在讲台上枯燥的讲解，一味的灌输知识，学生很少独立思考解决问题。新课改重点强调培养学生独立思考问题、解决问题的能力，培养学生的自主学习能力需要一段有计划的长期过程，高中思想政治教师要转变自身的教学观念，不断充实并更新自己的知识储备，引导学生掌握科学高效的学习方法，指导学生如何利用这些方法去解决问题。
2.2 確定自主学习目标，培养自主学习的习惯
著名教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯”。高中思想政治教师要帮助学生明确自主学习的目标，引导学生形成自主学习的良好行为习惯，从而顺利地完成学习任务。例如在教学影响价格的因素这个内容时，就需要学生理解买方市场、卖方市场、劳动生产率、价值规律等概念。由于高中生对日常生活已经很熟悉，然后再让学生概括家庭日常消费的种类和影响因素，这时学生的思维就会变得很活跃，从而为自主学习打下良好的思想基础。最后，教师再让学生阅读教材，在经过思考以后，再与同桌进行讨论，完成这节内容的学习目标。
2.3 引导学生独立思考，传授方法
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，教师不但要向学生传授知识，更要教会他们学习方法，使他们能够不断地获取新知识。教学过程实际上是教师与学生的双边互动行为，学生应该去主动探求知识，在这其中可能或多或少会遇到各种各样的困难，这时教师就要尊重学生在课堂上的主导地位，启发他们去积极地探索，使学生不断进行设疑、质疑和释疑，逐步建立起正确的认识，当学生自己无法解决时，教师再适时予以引导和点拨，这样才能收到事半功倍的效果。教师设计的题目应该要有一定的难度，要具备刺激智力发展的作用，当学生通过自己的努力解决问题后，就会享受到成功的喜悦，并且还能培养他们的创造性思维和发散性思维。
2.4 进行新闻摘抄，提升学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，兴趣就是学生学习的动力，只有对教学内容感兴趣，才能激发他们的学习热情。思想政治非常注重理论联系实际，高中思想政治教师可以让学生建立新闻摘抄本，引导他们摘录近期国内外的重大热点内容，了解这些事情发生的原因和主要内容，如两会召开、供给侧改革、房价调控政策、食品安全等，学生通过每天摘录，就会培养出关心时政、关注社会的良好习惯，使学生从学习教材理论知识扩展到了现实社会领域，并能够透过现象看清其中的本质。
2.5 强化训练，突破难点
很多学生对材料分析题和论述题感到困惑，高中政治教师可以尝试让学生自主出题，然后自主组织答案并自己批改，这样就能很有效的提高自主学习质量。教师可以从以下几个方面对学生进行强化训练：一是要规范审题和解题步骤。首先通读所给材料，找出其中的关键词，了解材料的主要内容，然后再找准角度提出问题，根据问题在材料中找出结合点，从中提取有用信息，并运用所学知识分析和整合，最后再组织并书写答案；二是要注重问题的设问角度训练。高中思想政治的主观类型题主要有“是什么、为什么、怎么办、谈谈你的认识”等，教师平时要注重指引学生归纳类型题解答方法，不能偏题、离题；三是要提升文字组织能力，规范答题。所有的学习方法都要通过答题来实现，有些学生在答题时往往简单地抄袭材料或罗列知识原理，做答内容常常与题目不贴切。教师要帮助学生注意答题层次，并不断的强化和巩固，这对于提升学生的答题质量有着很大的帮助。
3 结语
总之，思想政治课是高中阶段的一门重要科目，对学生的学习成绩具有重要影响。高中政治教师要深入探究更加有效的教学手段，激发学生的学习积极性，培养他们自主学习的意识，提升他们的自主学习能力，这不仅有利于当前学习的进步，更对未来走向社会的生存发展具有重要意义。
（作者单位：福建省泉州市安溪县第八中学）