【摘 要】
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》将“思辨性阅读与表达”作为一个学习任务群单独列出,其目标之一就是“发展学生实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性
【基金项目】
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广州市教育科学规划2016年度课题“高中语文课堂有效互动心理干预研究(课题编号:1201554515)
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》将“思辨性阅读与表达”作为一个学习任务群单独列出,其目标之一就是“发展学生实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,提高理性思维水平”。从近几年的高考作文以及发展趋势来看,“任务驱动+时评+思辨”类作文具有强大的生命力。如何提升时评文的思辨性是每一位高三语文教师必须思考的问题。笔者在备考实践中,也做了如下尝试:一、强化意识,凸显思辨作用;二、掌握方法,储备思辨技能;三、持久训练,内化思辨能力。今年四区市备考研讨会上,刘文岩老师分享了一篇2018年全国卷
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【摘 要】 学生从低年级到中年级处于过渡阶段，如果这个阶段没有得到很好地引导，学生在学习上会明显感到吃力，语文学习的兴趣很容易受阻。基于此，本文结合自身多年教学经验，从习作起始阶段的衔接问题出发，对学生在习作部分出现的问题有针对性地进行训练，旨在帮助学生从低年级写话中过渡到中年级习作部分。以此，呼吁低年级教师在习作教学中重视亲身参与，进而完善习作教学的衔接策略。 【关键词】 小学习作 衔接
一年一度的高考已落下帷幕,高中学生大都带着喜悦的心情准备跨进高等学府的大门。近几年语文试卷给人们传送着怎样的信号?我们应当怎样进行新时期的语文教学?高考之后笔者对
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【摘 要】 随着知识和个人素养在经济体系中的地位越来越高，社会对于学生的综合素质要求也越来越高，所以开展德育工作的作用也愈来愈重要。德育教育，既是对学生思政品德等的全方位教育工作，也是对学生心理健康培养的重要途径。开展更好的德育工作不仅是社会对学校的要求，更是学校为了培养更加全面性的人才所必须去做的。本文就德育工作的重要性及其工作效率的提高进行分析。 【关键词】 初中教学 德育工作 改良教学
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高中作文占据了高考语文试卷的半壁江山，學生高考作文水平不仅决定着高考的成败，也是考查学生语文综合素质水平的重要标准。尽管新课改实施以来，多数教师开始转变教学观念，作文教学效率有一定提升，但作文依旧是“老大难”问题，长期困扰着一线教师和学生。本文将深入分析当前高中作文教学中存在的问题，为进一步改善高中作文教学提出相应的建议，以期对一线教师同仁有所帮助。 一、高中作文教学现状 当前教师在作文教学中