【摘 要】
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基于药物分析课程,主张对教学模式实施改革,设计两次考核测试,即二次测试法,通过前后两次测试引导学生展开“先做体验—课堂解惑—知识升华”等关联性活动,通过对知识点的两
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基于药物分析课程,主张对教学模式实施改革,设计两次考核测试,即二次测试法,通过前后两次测试引导学生展开“先做体验—课堂解惑—知识升华”等关联性活动,通过对知识点的两次反复与深化,帮助学生建立了旧知与新知的有效衔接,在自我完成了知识有效迁移的同时,增强学生的自我效能感。
Based on the course of drug analysis, the author advocates the reform of teaching mode, designs two test methods, that is, the second test method, and guides the students through two tests before and after to carry out the related activities such as “first try - classroom doubts - knowledge sublimation” Through the double repetition and deepening of knowledge points, it helps students to establish the effective connection between old knowledge and new knowledge, enhance students’ sense of self-efficacy while completing the effective transfer of knowledge.
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