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摘 要：要与时俱进做好学校体育教学工作，教师必须突出创新性，积极构设学生喜闻乐见的，与课外体育活动有效结合的，丰富多彩的体育竞赛形式，努力激发学生参与体育训练活动的积极性。
关键词：中专学校；创新；体育活动；全民健身
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）02-0100-01
当前，各学校都非常重视体育教学，推行了形式多样、丰富多彩的大课间活动，目的在于贯彻落实国家全民健身要求，强健学生体魄，全面提升学生身体素质。从目前各校开展的体育活动来看，具有紧密结合校情、小型多样的特点，比如大多学校每年都要举行一次全校性的学生田径运动会，把体育教学与课外活动有效结合，从实际出发，因地制宜开展活动，活跃了校园文化生活。然而，在当前大力倡导全民健身、全面推行素质教育理念的指引下，单单局限于每年举办一次田径运动会，已不能适应现代教育思想的要求，无法达到预期的体育教学效果。因此，体育教师要努力创新教育教学手段，丰富教学形式，多渠道激发学生参与体育训练的积极性。
一、体育课与课外体育活动有机结合
体育课上单纯的跳绳、跑步、做操，不能有效激发学生的兴趣，必须开展一些竞赛活动，引领学生不甘落后。利用竞赛吸引学生全身心投入训练，可以培养他们对于体育课的情感。把体育竞赛与课外活动有机结合，比赛时间、地点可随机选择，场地器材可以有效利用，更能体现体育运动的多样性、经常性、趣味性、健身性及考核性等特点，从而达到体育教学与开展活动相互结合、促进及提高的效果。国家《全民健身计划》指出，要实现学校体育和社会体育的有机结合。就学校体育教学而言，教师要抱着对学生终身发展负责的态度，切实把强健学生体魄，培养学生终身锻炼意识，让学生尽享锻炼的乐趣，养成良好的体育技能和习惯，作为学校体育教学的宗旨和目标。
二、体育课与量化考核相结合
体育竞技训练的指标量化考核与学生毕业升学考试紧密相连，可以对学生运动能力及身体素质发展发挥有效的督促作用。教师要做到以下几点，如体育运动融入指标测试，要求小组、班级、年级、校际等不同层次，切实加强训练，开展比赛竞技活动，激发学生全员竞争，互相监督。要制定活动规则，比赛做到公正、公开、真实、准确，增强学生自觉参与意识，引导学生在紧张而又快乐的竞争中完成锻炼任务。
三、集体竞赛与快乐健身相结合
竞赛可以极大调动学生参与体育训练的积极性，尤其是集体性的体育训练活动可以使学生融入团队。教师必须积极创新教学方法，紧密结合学生身心发展特点，结合学生的知识层次结构，结合当地的人文特点，经常创造性地开展一些富有情趣的训练活动，学生乐于参与的竞赛活动。这样，学生可以在团结、竞争、快乐的氛围中，快乐和谐地锻炼身体，强化他们的团队意识和集体主义观念，顺利完成体育教学目标。从实践来看，学生参与这种活动的积极性高涨，兴趣浓厚且持久，活动效果显著。
四、体育竞赛与卫生保健相结合
丰富多彩的体育活动是学校文化的重要组成部分，也是贯彻落实国家全民健身计划、全面推进素质教育、强化广大青少年学生终身体育意识和完成学校体育教学目标的重要途径。学校体育活动必须在创新教育教学方式，提升教学质量，提高学生身体素质的同时，要积极征得卫生、防疫、保健等部门的大力支持，向学生全面宣传卫生保健知识，做好疫情防控，搞好心理咨询，确保学生身心健康。
五、体育竞赛活动应注意的问题
（1）高度重视，提高认识。学校开展体育活动不要局限于几个“苗子”，单单对他们进行重点培养。体育课程的开设宗旨必须面向全体学生，要制定符合学校和学生实际的科学的体育竞赛目标，不断进行创新和改革，进而实现学校体育活动真正面向全体、面向社会、面向未来、面向终身。要从切实减轻学生负担出发，把学生从机械重复的繁重课业负担中解放出来，引导和组织他们自主参加体育锻炼，强化体育意识，以利于他们的终身发展。（2）调动学生、社会及体育组织的积极性。学生的体育锻炼不仅仅是在学校完成的，教师要积极鼓励学生在走出校门以后，利用双休日、节假日，经常参加形式多样、项目各异的体育协会、体育俱乐部、体育活动中心、体育兴趣小组活动。另外，学校在组织全校性运动会时，在活动编排、宣传、主持、讲话等方面，要不断创新，充分发挥学生的主体能动性，可以放手让学生创办，发挥体育运动培养人、教育人、锻炼人的效能，这对于培养学生的体育意识，培养学生的组织交际能力和展现学生个性才华发挥着积极的作用。对于体育竞赛表现突出、具有良好精神品质、成绩增长幅度大、服务工作贡献大的学生，学校要进行隆重表彰，激励群体学生参与锻炼的积极性。（3）考虑各种客观因素影响。学校群众体育竞赛在内容与形式的选择上，要充分考虑当地的气候特点、地理环境、民族习俗、经济状况和社会团体体育运动的特点，综合考虑科学性、实效性、趣味性、有恒性和适用性，才能逐步形成具有本校特色的体育竞赛特色，进而促使学校体育活动竞赛蔚然成风，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]郑仕鉴.新课程改革下的中专体育创意教学探讨[J].课程教育研究，2014（10）.
[2]马锐.试论中专体育教学中终身体育意识的培养[J].教育教学论坛，2013（04）.
[3]沈黄胜.影响中专学校体育教育功能的因素与对策分析[J].哈尔滨体育学院学报，2006（04）.
关键词：中专学校；创新；体育活动；全民健身
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）02-0100-01
当前，各学校都非常重视体育教学，推行了形式多样、丰富多彩的大课间活动，目的在于贯彻落实国家全民健身要求，强健学生体魄，全面提升学生身体素质。从目前各校开展的体育活动来看，具有紧密结合校情、小型多样的特点，比如大多学校每年都要举行一次全校性的学生田径运动会，把体育教学与课外活动有效结合，从实际出发，因地制宜开展活动，活跃了校园文化生活。然而，在当前大力倡导全民健身、全面推行素质教育理念的指引下，单单局限于每年举办一次田径运动会，已不能适应现代教育思想的要求，无法达到预期的体育教学效果。因此，体育教师要努力创新教育教学手段，丰富教学形式，多渠道激发学生参与体育训练的积极性。
一、体育课与课外体育活动有机结合
体育课上单纯的跳绳、跑步、做操，不能有效激发学生的兴趣，必须开展一些竞赛活动，引领学生不甘落后。利用竞赛吸引学生全身心投入训练，可以培养他们对于体育课的情感。把体育竞赛与课外活动有机结合，比赛时间、地点可随机选择，场地器材可以有效利用，更能体现体育运动的多样性、经常性、趣味性、健身性及考核性等特点，从而达到体育教学与开展活动相互结合、促进及提高的效果。国家《全民健身计划》指出，要实现学校体育和社会体育的有机结合。就学校体育教学而言，教师要抱着对学生终身发展负责的态度，切实把强健学生体魄，培养学生终身锻炼意识，让学生尽享锻炼的乐趣，养成良好的体育技能和习惯，作为学校体育教学的宗旨和目标。
二、体育课与量化考核相结合
体育竞技训练的指标量化考核与学生毕业升学考试紧密相连，可以对学生运动能力及身体素质发展发挥有效的督促作用。教师要做到以下几点，如体育运动融入指标测试，要求小组、班级、年级、校际等不同层次，切实加强训练，开展比赛竞技活动，激发学生全员竞争，互相监督。要制定活动规则，比赛做到公正、公开、真实、准确，增强学生自觉参与意识，引导学生在紧张而又快乐的竞争中完成锻炼任务。
三、集体竞赛与快乐健身相结合
竞赛可以极大调动学生参与体育训练的积极性，尤其是集体性的体育训练活动可以使学生融入团队。教师必须积极创新教学方法，紧密结合学生身心发展特点，结合学生的知识层次结构，结合当地的人文特点，经常创造性地开展一些富有情趣的训练活动，学生乐于参与的竞赛活动。这样，学生可以在团结、竞争、快乐的氛围中，快乐和谐地锻炼身体，强化他们的团队意识和集体主义观念，顺利完成体育教学目标。从实践来看，学生参与这种活动的积极性高涨，兴趣浓厚且持久，活动效果显著。
四、体育竞赛与卫生保健相结合
丰富多彩的体育活动是学校文化的重要组成部分，也是贯彻落实国家全民健身计划、全面推进素质教育、强化广大青少年学生终身体育意识和完成学校体育教学目标的重要途径。学校体育活动必须在创新教育教学方式，提升教学质量，提高学生身体素质的同时，要积极征得卫生、防疫、保健等部门的大力支持，向学生全面宣传卫生保健知识，做好疫情防控，搞好心理咨询，确保学生身心健康。
五、体育竞赛活动应注意的问题
（1）高度重视，提高认识。学校开展体育活动不要局限于几个“苗子”，单单对他们进行重点培养。体育课程的开设宗旨必须面向全体学生，要制定符合学校和学生实际的科学的体育竞赛目标，不断进行创新和改革，进而实现学校体育活动真正面向全体、面向社会、面向未来、面向终身。要从切实减轻学生负担出发，把学生从机械重复的繁重课业负担中解放出来，引导和组织他们自主参加体育锻炼，强化体育意识，以利于他们的终身发展。（2）调动学生、社会及体育组织的积极性。学生的体育锻炼不仅仅是在学校完成的，教师要积极鼓励学生在走出校门以后，利用双休日、节假日，经常参加形式多样、项目各异的体育协会、体育俱乐部、体育活动中心、体育兴趣小组活动。另外，学校在组织全校性运动会时，在活动编排、宣传、主持、讲话等方面，要不断创新，充分发挥学生的主体能动性，可以放手让学生创办，发挥体育运动培养人、教育人、锻炼人的效能，这对于培养学生的体育意识，培养学生的组织交际能力和展现学生个性才华发挥着积极的作用。对于体育竞赛表现突出、具有良好精神品质、成绩增长幅度大、服务工作贡献大的学生，学校要进行隆重表彰，激励群体学生参与锻炼的积极性。（3）考虑各种客观因素影响。学校群众体育竞赛在内容与形式的选择上，要充分考虑当地的气候特点、地理环境、民族习俗、经济状况和社会团体体育运动的特点，综合考虑科学性、实效性、趣味性、有恒性和适用性，才能逐步形成具有本校特色的体育竞赛特色，进而促使学校体育活动竞赛蔚然成风，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]郑仕鉴.新课程改革下的中专体育创意教学探讨[J].课程教育研究，2014（10）.
[2]马锐.试论中专体育教学中终身体育意识的培养[J].教育教学论坛，2013（04）.
[3]沈黄胜.影响中专学校体育教育功能的因素与对策分析[J].哈尔滨体育学院学报，2006（04）.