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摘 要：随着这我国经济改革的不断加深，人们的生活水平日益提高，社会对于新时代下人才的要求也越来越高。为了应对社会上日趋激烈的就业压力，服装专业学校与企业之间相互合作，为学生提供就业岗位，以此来缓解学生的就业压力。本篇文章主要是对服装专业学校企合作的人才培养模式进行的一些分析，希望对服装专业学校的教学工作有所帮助。
关键词：服装专业;校企合作;人才培养;存在问题
中图分类号：F272.92
社会需要的不仅是本科毕业的大学生，对于那些职业学校的毕业生，社会同样需要。对于中职学校的学生来说，毕业之后要面临巨大的就业压力，当然这不光是中职毕业生需要面对的问题，当今我国大学生普遍面临就业难的问题。面对这种问题，服装类中职学校便采用了校企合作的人才培养模式。
一、校企合作存在的问题
尽管校企合作的人才培养模式可以有效缓解于学生的就业压力，但是在实际的实施中，中等职业技术学校对于这种模式的具体操作方式仍存在一些问题。其中较突出的便是缺乏对关于中等职业服装类专业学校的校企合作模式的研究。学校只是一味的高喊着校企合作的口号，但是对于如何让学生更好的专业对口、提高就业率这些问题却缺少专门的研究和探讨。从本质上来看，校企合作的真正意义是为了提高中职学校学生的就业率，但绝大多数学校都只是为了谋求学校自身的生存和发展，导致校企合作仅停留在浅层次的程度上。对于企业来说，愿意主动开展校企合作的学校又比较少，所以企业相对也比较被动。不仅如此，由于对校企合作的实际操作还较为陌生，学生在校企合作中只是参与企业的外围工作，并不能将真正所学内容应用到实际工作中去，这一点也需要注意。另一方面来说，企业自身对于校企合作的态度也有相当大的问题，企业只关心短期的经济效益，不愿意在人才培养上出力，这就使得企业在招聘时只注重学生的动手能力，对那些更高层次的人才，企业并不感兴趣，这样形成了恶性循环，长久下来企业由于无法得到高素质的人才，最终会走向衰败。
二、给校企合作的建议
（一）校方应选择好的合作企业。学校在选择校企合作的对象时要将学生的利益放在第一位，尽量为学生争取到最大的利益。并且在面对众多的企业时，学校不能只看重企业的规模和经济实力，对于学生去到企业的后工作环境和待遇也要了解。尽管校企合作主要是为了锻炼学生的实际工作能力，但学校还是要多为学生着想。在选择合作单位时要本着对学生负责的态度，争取为学生创造一个好的锻炼场所。
（二）提高学生的专业能力。校企合作的对象主要还是学生，所以在对学生的专业能力培养上校方要重视。这就要求学校要实施一系列的措施来保证学生的专业知识水平要过关，比如学校可以制定一些专业能力测试，来检测学生的专业知识水平是否达到要求。并且学校还要善于积累日常中学生的容易出错的问题，并将这些问题储存起来，建立一个专门的错题储备库，方便学生在复习时避免重复犯错。
（三）加强教师的职业素养。教师在人才培养的过程中一直占据着重要的地位，教师的职业水平几乎就决定了学生的专业能力水平，所以学校一定要加强对教师的职业素养的培养，努力提高教师的教学能力。在这方面，学校可以建立一个有关服装专业的生产和加工的教学资源平台，为参加实训教学的教师提供教学资源。而教师自身也要不断学习新的教学方法和教学技巧，追随时代的发展潮流，随时学习新的教学理念。只有这样，学校才能培养出适合社会要求，适合企业需要的高素质人才。
（四） 注重学生的顶岗实习。校企合作最终的目的还是要帮助学生找到工作，所以学校一定要给学生强调顶岗实习的重要性。校企合作的最大特点便是学生可以在学习的同时去学校指定的企业进行实习，为以后的工作打好基础，所以在实习的期间学生一定要好好学习实际工作的技巧并给企业展示自己的能力，这样才能在实习结束后留在企业。这就意味着顶岗实习对于那些想留在实习单位工作的学生至关重要，所以学校务必要让学生明白顶岗实习的重要性，让其对顶岗实习要有足够的重视。此外在选择顶岗实习的学生时，学校也要参考学生在校的成绩和表现，择优而选，这样才能保障校企合作的质量。
三、对校企合作模式的思考
（一）双赢的目标。校企合作的宗旨意在学校与企业之间通过这项措施能够互利互惠，达到双赢的目的。企业可以通过学校获得高素质的人才，学校也可以通过企业提高学校的就业率，以此来提升学校的声誉。校企合作是一项特别注重培养学生实际动手能力的举措，通过这种教学模式，学生可以与社会上的企业进行亲密的接触，以此来增加自己的社会经验。在这种模式下培养的人才才能更好的服务于社会，才能被企业所接受。
（二）贴近生活的实际工作。尽管目前有的学校自己也建立了一些实习基地，但是这与实际生活中的工作环境仍旧有所区别，学校要想真正培养出高素质的人才就必须让学生去真正的企业单位去磨练。宝剑锋从磨砺出，不经历一番磨砺怎能成大事，学生只有经过实习中的锻炼，才能更好的掌握所学的知识，才能更好的适应社会的需求。这种情况下，学生既掌握了对所学知识的实际运用，又增加了自己的生活经验，何乐而不为。
（三）企业文化与校园文化的交织。传统教学模式下的学生直到毕业的时候才能接触到社会，这样对于学生的就业是很不利的，在加上如今社会巨大的就业压力，学生的就业更是难上加难。然而有了校企合作的引入就不一样了，校园文化与企业文化的交织让学生在校期间可以通过企业尽早接触到社会，并了解社会，从而为以后的社会工作打下坚实基础。
四、结语
随着国民经济的不断提高，国家对于人才的要求也愈来愈高，为了保证学生的就业，学校有必要与企业开展合作，为学生提供就业机会。但由于对校企合作的模式的不熟悉，导致这种合作方式并未达到预期的效果，所以就需要广大教育工作者和企业工作人员共同努力，尽早找到完善的校企合作方法，为国家的经济建设做出贡献。
参考文献：
[1]徐仂.关于服装专业的人才培养模式——以江西师范大学科技学院服装专业为例[J].职教论坛，2011，（17）：15-16.
[2]吴世刚.高职服装专业校企合作多维模式的构建[J].纺织教育，2011，（2）：33-34.
[3]刘文静，董明冉.从区域经济发展谈高职服装专业人才培养模式的构建[J].科技视界，2014，（7）：26-27.
关键词：服装专业;校企合作;人才培养;存在问题
中图分类号：F272.92
社会需要的不仅是本科毕业的大学生，对于那些职业学校的毕业生，社会同样需要。对于中职学校的学生来说，毕业之后要面临巨大的就业压力，当然这不光是中职毕业生需要面对的问题，当今我国大学生普遍面临就业难的问题。面对这种问题，服装类中职学校便采用了校企合作的人才培养模式。
一、校企合作存在的问题
尽管校企合作的人才培养模式可以有效缓解于学生的就业压力，但是在实际的实施中，中等职业技术学校对于这种模式的具体操作方式仍存在一些问题。其中较突出的便是缺乏对关于中等职业服装类专业学校的校企合作模式的研究。学校只是一味的高喊着校企合作的口号，但是对于如何让学生更好的专业对口、提高就业率这些问题却缺少专门的研究和探讨。从本质上来看，校企合作的真正意义是为了提高中职学校学生的就业率，但绝大多数学校都只是为了谋求学校自身的生存和发展，导致校企合作仅停留在浅层次的程度上。对于企业来说，愿意主动开展校企合作的学校又比较少，所以企业相对也比较被动。不仅如此，由于对校企合作的实际操作还较为陌生，学生在校企合作中只是参与企业的外围工作，并不能将真正所学内容应用到实际工作中去，这一点也需要注意。另一方面来说，企业自身对于校企合作的态度也有相当大的问题，企业只关心短期的经济效益，不愿意在人才培养上出力，这就使得企业在招聘时只注重学生的动手能力，对那些更高层次的人才，企业并不感兴趣，这样形成了恶性循环，长久下来企业由于无法得到高素质的人才，最终会走向衰败。
二、给校企合作的建议
（一）校方应选择好的合作企业。学校在选择校企合作的对象时要将学生的利益放在第一位，尽量为学生争取到最大的利益。并且在面对众多的企业时，学校不能只看重企业的规模和经济实力，对于学生去到企业的后工作环境和待遇也要了解。尽管校企合作主要是为了锻炼学生的实际工作能力，但学校还是要多为学生着想。在选择合作单位时要本着对学生负责的态度，争取为学生创造一个好的锻炼场所。
（二）提高学生的专业能力。校企合作的对象主要还是学生，所以在对学生的专业能力培养上校方要重视。这就要求学校要实施一系列的措施来保证学生的专业知识水平要过关，比如学校可以制定一些专业能力测试，来检测学生的专业知识水平是否达到要求。并且学校还要善于积累日常中学生的容易出错的问题，并将这些问题储存起来，建立一个专门的错题储备库，方便学生在复习时避免重复犯错。
（三）加强教师的职业素养。教师在人才培养的过程中一直占据着重要的地位，教师的职业水平几乎就决定了学生的专业能力水平，所以学校一定要加强对教师的职业素养的培养，努力提高教师的教学能力。在这方面，学校可以建立一个有关服装专业的生产和加工的教学资源平台，为参加实训教学的教师提供教学资源。而教师自身也要不断学习新的教学方法和教学技巧，追随时代的发展潮流，随时学习新的教学理念。只有这样，学校才能培养出适合社会要求，适合企业需要的高素质人才。
（四） 注重学生的顶岗实习。校企合作最终的目的还是要帮助学生找到工作，所以学校一定要给学生强调顶岗实习的重要性。校企合作的最大特点便是学生可以在学习的同时去学校指定的企业进行实习，为以后的工作打好基础，所以在实习的期间学生一定要好好学习实际工作的技巧并给企业展示自己的能力，这样才能在实习结束后留在企业。这就意味着顶岗实习对于那些想留在实习单位工作的学生至关重要，所以学校务必要让学生明白顶岗实习的重要性，让其对顶岗实习要有足够的重视。此外在选择顶岗实习的学生时，学校也要参考学生在校的成绩和表现，择优而选，这样才能保障校企合作的质量。
三、对校企合作模式的思考
（一）双赢的目标。校企合作的宗旨意在学校与企业之间通过这项措施能够互利互惠，达到双赢的目的。企业可以通过学校获得高素质的人才，学校也可以通过企业提高学校的就业率，以此来提升学校的声誉。校企合作是一项特别注重培养学生实际动手能力的举措，通过这种教学模式，学生可以与社会上的企业进行亲密的接触，以此来增加自己的社会经验。在这种模式下培养的人才才能更好的服务于社会，才能被企业所接受。
（二）贴近生活的实际工作。尽管目前有的学校自己也建立了一些实习基地，但是这与实际生活中的工作环境仍旧有所区别，学校要想真正培养出高素质的人才就必须让学生去真正的企业单位去磨练。宝剑锋从磨砺出，不经历一番磨砺怎能成大事，学生只有经过实习中的锻炼，才能更好的掌握所学的知识，才能更好的适应社会的需求。这种情况下，学生既掌握了对所学知识的实际运用，又增加了自己的生活经验，何乐而不为。
（三）企业文化与校园文化的交织。传统教学模式下的学生直到毕业的时候才能接触到社会，这样对于学生的就业是很不利的，在加上如今社会巨大的就业压力，学生的就业更是难上加难。然而有了校企合作的引入就不一样了，校园文化与企业文化的交织让学生在校期间可以通过企业尽早接触到社会，并了解社会，从而为以后的社会工作打下坚实基础。
四、结语
随着国民经济的不断提高，国家对于人才的要求也愈来愈高，为了保证学生的就业，学校有必要与企业开展合作，为学生提供就业机会。但由于对校企合作的模式的不熟悉，导致这种合作方式并未达到预期的效果，所以就需要广大教育工作者和企业工作人员共同努力，尽早找到完善的校企合作方法，为国家的经济建设做出贡献。
参考文献：
[1]徐仂.关于服装专业的人才培养模式——以江西师范大学科技学院服装专业为例[J].职教论坛，2011，（17）：15-16.
[2]吴世刚.高职服装专业校企合作多维模式的构建[J].纺织教育，2011，（2）：33-34.
[3]刘文静，董明冉.从区域经济发展谈高职服装专业人才培养模式的构建[J].科技视界，2014，（7）：26-27.