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中学体育是学校教育的重要组成部分，体育与健康课程教学是中学体育的主要内容。在中学体育与健康课程教学中，建立教学信息档案是一项十分重要的工作。
随着社会的经济快速发展，信息化管理渗透到了社会的方方面面，中学体育与健康教学也不例外。目前，中学体育与健康学科信息化通常由学校的体育与健康教研组，以一学期为阶段，对体育与健康教学中产生的大量信息通过word文档记载或Excel电子表格方式进行录入、查询、统计、分析和上报。该方法录入的Excel数据容易出错，不能同时将多人录入同一文件中，也不能对其历年情况进行综合查询、统计和分析，且信息以文件方式保存在教研组长或其他教师的个人电脑上，使文件保存多而散，共享性和综合分析性差。因此，我们在体育与健康教学信息化建设中，应用网络技术，结合多用户的SQLSERVER网络数据库技术建立其实践环境，并进行了积极尝试，以期提高体育与健康教学数据的录入速度和准确性，提高信息技术的自动化处理程度，实现历史教学信息的集中管理、共享和分析利用，促进教学，提高工作效率。
一、 中学体育与健康学科教学信息化的内容
体育教师和学生是体育与健康教学过程活动中的主体。根据《义务教育体育与健康课程标准（实验稿）》《普通高中体育与健康课程标准（实验）》和初高中体育与健康教材等对教学的要求，结合《国家学生体质健康标准》，我们将新课标下中学体育与健康学科教学信息化的内容主要分为体育与健康教研信息化、体育教师教学信息化、学生学籍基本情况信息化、学生体质健康信息化、学生体育与健康模块信息化等几个方面。
（一） 体育与健康教研信息化
体育与健康教研信息化是将体育教师基本情况和教学模块信息化。体育教师基本情况信息化的内容主要包括体育教师有关信息内容。教学模块信息内容主要包括教学学年、教学学期、任教年级与班级、任教模块项目和教学授课计划等。通过体育与健康教研信息化，我们可以了解教师个人和其任教基本情况，实现对教师工作量的计算，加强组内对教师教学进度的管理。
（二） 体育教师教学信息化
体育教师教学信息化的内容主要包括任教模块考核内容与教案，等等。通过教师教学信息，我们可以随时了解体育教师历年的任教情况，同时通过与学生体质健康信息、学生体育和健康模块信息相关联，可以了解教师任教学生的体质成绩与等级，模块项目成绩、学分和等第，实现跟踪体育教师教学过程和效果。
（三） 学生学籍等基本情况信息化
学生学籍基本情况信息化的主要内容包括学生的基本情况、年级、班级、学号等内容，以及学生升级降级信息、分班调班信息、历届生信息和插班生信息。学生是教学的对象，通过学生学籍基本情况信息，我们可以实现对班级名单的动态管理，同时与相关信息关联，实现对学生体质和模块成绩的自动评定、查询、统计、分析、报表输出、数据导出上报和对教师的教学效果评价。
（四） 学生体质健康信息化
学生体质健康信息化的主要内容包括学生身高、体重、肺活量、田径类成绩等内容。学生体质健康信息以学年为周期，建立每个学生每学期的体质健康数据库。通过学生体质健康信息化，我们可以实现各类体育项目成绩的录入和自动检查、评分、评定等级，以及综合评分与等级，实现输出学年、整个中学阶段的全校、年级、班级或个人的成绩，实现对学生体质成绩的查询、统计、分析，同时导出上报数据，以及相关内容的公示。
（五） 学生体育与健康模块信息化
学生体育与健康模块信息化的主要内容包括：模块一项目内容和模块二项目内容。通过学生体育与健康模块信息，实现模块技能评分标准与模块成绩评分公式的制订，自动进行模块技能内容、成绩、学时、学分和等第的评定，实现对模块成绩的查询、统计、分析和报表输出，导出符合浙江省中小学学籍管理系统的导入数据，并报学校教务处存档和公示。
二、 中学体育与健康学科教学信息化的实践
体育与健康教学信息化需要信息化的软硬件环境。学校现有的网络、服务器、个人电脑和数据库系统为我们提供了良好的信息化实践环境。在这基础上，我们开发了中学体育与健康教学信息系统，实现了体育与健康教学的网络化和信息化管理。
（一） 系统架构设计
系统设计采用局域网C/S架构和多用户的SQLSERVER网络数据库技术，系统分为五大模块：教研组管理、教师教学管理、学生学籍管理、学生体质健康管理、学生体育与健康模块管理和系统管理。
（二） 系统功能设计
在五大模块的基础上，根据体育与健康教学需要，我们对系统功能设计进行了细化，具体功能见图1。
（三） 系统特点
中学体育与健康教学信息系统具有规范性、快捷性、实时性、灵活性、共享性和安全性等特点。
1. 规范性
系统统一了同年级同模块成绩评定标准，统一教学进度，规范教案和教学过程，通过查询可以随时了解教学要求的落实情况，从而规范教学行为、学生成绩统计和报送等工作。
2. 快捷性
系统的快捷性主要体现在系统可以快速导入Excel学生学籍文件，自动生成学年、学期、学生和班级之间的关系；录入方式采用类Excel表格格式，多名体育教师可同步录入数据，数据录入的同时进行实时数据的错误检查，并将错误数据显示成红色单元格；相关成绩的评定和统计可自动完成。
3. 实时性
系统可以随时将教师教案、学生测试成绩及学生转班、转学、休学、出国等情况录入系统，从而可以实时查询教学情况和学生信息的动态变化情况。
4. 灵活性
系统通过建立成绩评定标准数据库，评定项目与标准随时可以添加修改和定制，数据录入既可以联网在线输入，也可以采用Excel模板离线输入，对不同教师录入的数据导入系统后，自动按班级、学号汇总。
5. 共享性
根据学校管理的需要，系统设置了系统管理员、校领导、教务处、学生处、体育教师、班主任、教研组长等不同的用户角色，实现了不同用户在系统操作权限内，进行相应的信息录入、更新、查询和统计分析，共享中学体育与健康教学信息。
6. 安全性
系统的安全性主要从系统用户的权限设置和信息录入锁定来保障。系统设置用户对系统的操作权限分别为系统管理员、校领导、教务处、学生处与班主任、体育教师、体育教研组长等，每种权限根据工作性质设定。系统会自动锁定体育教师录入与自身相关的信息，不让其他教师修改，如果录入有错，需要由首先录入的教师解锁后才能重新录入或修改，录入的数据可以长期保存和运用。
（四） 应用实践
系统开发完成后，我们对我校2011学年第一学期的信息进行了采集与录入，并进行了测试性应用。
根据体育与健康教学和管理过程，我们在测试性应用中设计了如图2所示的工作流程：
其中学生体质数据录入和模块成绩录入可采用Excel模板文件离线方式输入，系统自动按班级、学号汇总，系统能够对Excel文件输入的数据进行检查，将错误的单元格用颜色显示，方便修改。
在试用过程中我们发现，系统界面新颖友好，操作便捷；多用户角色的设计，实现了体育与健康教学信息的共享；能够多人同时录入同一班级学生的成绩，加快了成绩录入速度；规范了学生的成绩统计、报送工作；成绩评定标准和数据格式的统一，实时检查功能，杜绝了数据录入时的错误，导出的数据能准确无误地导入到国家标准数据库，上报软件和浙江省中小学学籍管理系统，提高了数据质量和数据汇总上报的效率；系统对考核项目和评定标准的定制，增强了系统评定标准数据库的实时扩展性和评定成绩自动化；可根据不同学期、年级、班级、任课教师等多角度统计分析数据；通过应用系统的报表功能，我们还能获得多种报表。
三、 结束语
新一轮课程改革下，中学体育与健康教学信息化管理是指在中学体育与健康教研组内，应用局域网和多用户的SQLSERVER网络数据库技术对教师和学生在教学活动过程中所产生的大量信息资源进行记载和录入，实现数据自动检查和评定，同时利用查询、统计、分析和上报功能，提高工作效率，完成历史信息集中管理和共享，规范我们体育与健康教学工作，加强教学过程的监控，促进教学的有效开展，提高教学质量与工作效率。基于教学学科间具有的相通性，它的实践也必将对新课标下学校其他学科教学信息化管理起到一定的借鉴作用。
随着社会的经济快速发展，信息化管理渗透到了社会的方方面面，中学体育与健康教学也不例外。目前，中学体育与健康学科信息化通常由学校的体育与健康教研组，以一学期为阶段，对体育与健康教学中产生的大量信息通过word文档记载或Excel电子表格方式进行录入、查询、统计、分析和上报。该方法录入的Excel数据容易出错，不能同时将多人录入同一文件中，也不能对其历年情况进行综合查询、统计和分析，且信息以文件方式保存在教研组长或其他教师的个人电脑上，使文件保存多而散，共享性和综合分析性差。因此，我们在体育与健康教学信息化建设中，应用网络技术，结合多用户的SQLSERVER网络数据库技术建立其实践环境，并进行了积极尝试，以期提高体育与健康教学数据的录入速度和准确性，提高信息技术的自动化处理程度，实现历史教学信息的集中管理、共享和分析利用，促进教学，提高工作效率。
一、 中学体育与健康学科教学信息化的内容
体育教师和学生是体育与健康教学过程活动中的主体。根据《义务教育体育与健康课程标准（实验稿）》《普通高中体育与健康课程标准（实验）》和初高中体育与健康教材等对教学的要求，结合《国家学生体质健康标准》，我们将新课标下中学体育与健康学科教学信息化的内容主要分为体育与健康教研信息化、体育教师教学信息化、学生学籍基本情况信息化、学生体质健康信息化、学生体育与健康模块信息化等几个方面。
（一） 体育与健康教研信息化
体育与健康教研信息化是将体育教师基本情况和教学模块信息化。体育教师基本情况信息化的内容主要包括体育教师有关信息内容。教学模块信息内容主要包括教学学年、教学学期、任教年级与班级、任教模块项目和教学授课计划等。通过体育与健康教研信息化，我们可以了解教师个人和其任教基本情况，实现对教师工作量的计算，加强组内对教师教学进度的管理。
（二） 体育教师教学信息化
体育教师教学信息化的内容主要包括任教模块考核内容与教案，等等。通过教师教学信息，我们可以随时了解体育教师历年的任教情况，同时通过与学生体质健康信息、学生体育和健康模块信息相关联，可以了解教师任教学生的体质成绩与等级，模块项目成绩、学分和等第，实现跟踪体育教师教学过程和效果。
（三） 学生学籍等基本情况信息化
学生学籍基本情况信息化的主要内容包括学生的基本情况、年级、班级、学号等内容，以及学生升级降级信息、分班调班信息、历届生信息和插班生信息。学生是教学的对象，通过学生学籍基本情况信息，我们可以实现对班级名单的动态管理，同时与相关信息关联，实现对学生体质和模块成绩的自动评定、查询、统计、分析、报表输出、数据导出上报和对教师的教学效果评价。
（四） 学生体质健康信息化
学生体质健康信息化的主要内容包括学生身高、体重、肺活量、田径类成绩等内容。学生体质健康信息以学年为周期，建立每个学生每学期的体质健康数据库。通过学生体质健康信息化，我们可以实现各类体育项目成绩的录入和自动检查、评分、评定等级，以及综合评分与等级，实现输出学年、整个中学阶段的全校、年级、班级或个人的成绩，实现对学生体质成绩的查询、统计、分析，同时导出上报数据，以及相关内容的公示。
（五） 学生体育与健康模块信息化
学生体育与健康模块信息化的主要内容包括：模块一项目内容和模块二项目内容。通过学生体育与健康模块信息，实现模块技能评分标准与模块成绩评分公式的制订，自动进行模块技能内容、成绩、学时、学分和等第的评定，实现对模块成绩的查询、统计、分析和报表输出，导出符合浙江省中小学学籍管理系统的导入数据，并报学校教务处存档和公示。
二、 中学体育与健康学科教学信息化的实践
体育与健康教学信息化需要信息化的软硬件环境。学校现有的网络、服务器、个人电脑和数据库系统为我们提供了良好的信息化实践环境。在这基础上，我们开发了中学体育与健康教学信息系统，实现了体育与健康教学的网络化和信息化管理。
（一） 系统架构设计
系统设计采用局域网C/S架构和多用户的SQLSERVER网络数据库技术，系统分为五大模块：教研组管理、教师教学管理、学生学籍管理、学生体质健康管理、学生体育与健康模块管理和系统管理。
（二） 系统功能设计
在五大模块的基础上，根据体育与健康教学需要，我们对系统功能设计进行了细化，具体功能见图1。
（三） 系统特点
中学体育与健康教学信息系统具有规范性、快捷性、实时性、灵活性、共享性和安全性等特点。
1. 规范性
系统统一了同年级同模块成绩评定标准，统一教学进度，规范教案和教学过程，通过查询可以随时了解教学要求的落实情况，从而规范教学行为、学生成绩统计和报送等工作。
2. 快捷性
系统的快捷性主要体现在系统可以快速导入Excel学生学籍文件，自动生成学年、学期、学生和班级之间的关系；录入方式采用类Excel表格格式，多名体育教师可同步录入数据，数据录入的同时进行实时数据的错误检查，并将错误数据显示成红色单元格；相关成绩的评定和统计可自动完成。
3. 实时性
系统可以随时将教师教案、学生测试成绩及学生转班、转学、休学、出国等情况录入系统，从而可以实时查询教学情况和学生信息的动态变化情况。
4. 灵活性
系统通过建立成绩评定标准数据库，评定项目与标准随时可以添加修改和定制，数据录入既可以联网在线输入，也可以采用Excel模板离线输入，对不同教师录入的数据导入系统后，自动按班级、学号汇总。
5. 共享性
根据学校管理的需要，系统设置了系统管理员、校领导、教务处、学生处、体育教师、班主任、教研组长等不同的用户角色，实现了不同用户在系统操作权限内，进行相应的信息录入、更新、查询和统计分析，共享中学体育与健康教学信息。
6. 安全性
系统的安全性主要从系统用户的权限设置和信息录入锁定来保障。系统设置用户对系统的操作权限分别为系统管理员、校领导、教务处、学生处与班主任、体育教师、体育教研组长等，每种权限根据工作性质设定。系统会自动锁定体育教师录入与自身相关的信息，不让其他教师修改，如果录入有错，需要由首先录入的教师解锁后才能重新录入或修改，录入的数据可以长期保存和运用。
（四） 应用实践
系统开发完成后，我们对我校2011学年第一学期的信息进行了采集与录入，并进行了测试性应用。
根据体育与健康教学和管理过程，我们在测试性应用中设计了如图2所示的工作流程：
其中学生体质数据录入和模块成绩录入可采用Excel模板文件离线方式输入，系统自动按班级、学号汇总，系统能够对Excel文件输入的数据进行检查，将错误的单元格用颜色显示，方便修改。
在试用过程中我们发现，系统界面新颖友好，操作便捷；多用户角色的设计，实现了体育与健康教学信息的共享；能够多人同时录入同一班级学生的成绩，加快了成绩录入速度；规范了学生的成绩统计、报送工作；成绩评定标准和数据格式的统一，实时检查功能，杜绝了数据录入时的错误，导出的数据能准确无误地导入到国家标准数据库，上报软件和浙江省中小学学籍管理系统，提高了数据质量和数据汇总上报的效率；系统对考核项目和评定标准的定制，增强了系统评定标准数据库的实时扩展性和评定成绩自动化；可根据不同学期、年级、班级、任课教师等多角度统计分析数据；通过应用系统的报表功能，我们还能获得多种报表。
三、 结束语
新一轮课程改革下，中学体育与健康教学信息化管理是指在中学体育与健康教研组内，应用局域网和多用户的SQLSERVER网络数据库技术对教师和学生在教学活动过程中所产生的大量信息资源进行记载和录入，实现数据自动检查和评定，同时利用查询、统计、分析和上报功能，提高工作效率，完成历史信息集中管理和共享，规范我们体育与健康教学工作，加强教学过程的监控，促进教学的有效开展，提高教学质量与工作效率。基于教学学科间具有的相通性，它的实践也必将对新课标下学校其他学科教学信息化管理起到一定的借鉴作用。