不同水平学生英语作文的句法复杂性研究

• 作 者: 赵晴 汪顺玉
• 机 构: 重庆邮电大学外国语学院
• 出 处: 外语测试与教学
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: 句法复杂性 英语作文 二语句法复杂性分析器 syntactic complexityEFL writingL2SCA
• 基金项目: 2015年教育部人文社科项目“基于文本挖掘的中国英语学习者英语水平评估研究”[教社科司函(2015)]的阶段性成果,项目号15YJA740040,系2019年重庆市教育科学“十三五”规划年度一般课题“基于网络学习空间的大学英语智慧教学模式研究”的阶段性成果,项目号2019-GX-310

本文使用二语句法复杂性分析器(L2SCA)分析了初中、高中、普通大学和重点大学学生英语作文的句法复杂性。分析数据来自中国词网公司2018年举行的全国大学生百万同题写作项目收集的部分作文文本。采用的指标有子句平均长度(MLC)、句子平均长度(MLS)、T单位平均长度(MLT)、从句与子句的比率(DC/C)、并列短语与子句的比率(CP/C)和复杂名词短语与子句的比率(CN/C)。结果显示,所有指标的均值差异均能显著区分初中生和高中生的作文,MLC、CP/C和CN/C的均值差异能显著区分高中生和普通大学的学生,