论文部分内容阅读
“全国住宅工程太阳能热水应用研讨会”在杭州顺利召开
【出 处】
：
中国建设动态：阳光能源
【发表日期】
：
2004年08M期
其他文献
美国著名应用语言学家Krashen建立了他的二语习得理论。他认为提高学生的语言学习能力的一个重要途径就是“理解输入的信息或获得可理解的输入”。只有通过大量的输入，学生的视野和大脑才能够变得丰富，从而激发学生的学习主动性。在英语中的输入途径主要有听和读，其中阅读在高中生的英语输入中占主导地位，下面谈一下教师在给学生提供课外阅读材料时应关注的问题。 1. 了解学情，恰当选材 教师在给学生提供课外阅
信息资源管理研究生培养目标的确立，是与社会信息交流的模式、信息交流的理论息息相关的。网络时代对信息管理人才提出了新的需求。转型时期我国信息交流的特点，现存专业教育基
1. 前言 世界呈现整体化的发展格局，无论是在经济、政治还是文化等其他方面，各个国家都已经紧密联系在一起。中国俨然已经在世界的舞台上占据着重要的位置，与其他各国之间的联系也日益加强，也就意味着中国人民的就业方向也越来越国际化，与国际之间的交流也日趋增多，而国际之间的交流都用英语的，英语俨然是一门国际化的语言，因此掌握好英语的学习，能够架构起一座桥梁使不同文化环境下的人民可以流畅的沟通。中外交流所
本文就中专图书馆工作人员的继续教育进行了论述。指出继续教育必须以职业道德、图书情报专业知识、外语、古汉语、计算机等为主要内容，必须采取多种方法和形式。
现代教育论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。英语是一门语言学科，所以说在英语课堂中没有教学交往，没有课堂互动，就不存在或未发生教学。交往的基本属性是互动性和互惠性，交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。如何提高互动课堂的效率？我认为应从以下几方面着手： 一、创设和谐民主的氛围，是实现英语课堂教学
“支架式”教学模式的主要特点就是以学生为主体，这是在根本上不同于先前“填鸭式”英语教学模式。在英语阅读中引进“支架式”教育模式，是一次大胆的尝试，如果应用得好，将对于提高学生学习英语的积极性、提高阅读水平进而提高英语能力有显著的效果。 1. 在英语阅读中应用“支架式”模式的作用 1.1目前英语阅读教学的现状 还是采用传统的教学模式，即上文中提到的“填鸭式”教学模式，以教师为中心，照搬照抄课本
在知识经济的背景下，图书馆的工作职能与组织机构有显著变革。本文从知识创新体系中的图书馆的地位与作用出发，来探讨图书馆的变革。文中，首先介绍知识经济的意义与内涵，接着讨论
在现阶段英语课程构建的过程中，应该将发展学生综合语言能力、培养学生积极态度以及形成跨文化意识作为基础，激发学生的学习兴趣，从而为学生综合能力的提升奠定良好基础。它倡导“任务型语言教学”（Task-Based Language Teaching ）的教学模式，需要我们不断学习，把握好教材，通过教育观念的分析，将学生作为教学活动中的主体，并构建多样化的教学手段，使学生的学习兴趣得到激发。与此同时，在新