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【摘 要】
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班主任专业化是教育工作不断发展的必然结果。社会要求班主任在专业成长过程中要不断更新理念和管理方式,借助不同的时机来不断提升自我。这既需要自身的内在成长动力,还需要
【机 构】
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山东省东营市利津县第二实验学校
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2016年32期
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