【摘 要】
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任何一门课程都是以一定的课程资源为基础和前提的，课程资源决定着课程设计的广度和深度，影响着课程实施的进度和效度，已成为当前基础教育关注的重点。由于客观世界本身的丰富性
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任何一门课程都是以一定的课程资源为基础和前提的，课程资源决定着课程设计的广度和深度，影响着课程实施的进度和效度，已成为当前基础教育关注的重点。由于客观世界本身的丰富性，以及学生全面发展、个性成长的现实诉求，需要以多样化的课程资源作为课程建设的支撑。然而，尚有不少教师和教育管理者对于课程资源的认识相对欠缺，教师对教材的二次开发，课堂上的生成资源以及网络条件下的云资源尚未得到应有重视，课程资源的多样性仍需进一步加强。最后，我们认为多样化的课程资源只是为理想课程建设提供了可能性，若想将这种可能性化为现实效果，还要依据目标导向、主题统整和优势互补原则，对其进行选择和整合，在多样的基础上实现课程资源的综合性建设。
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