论文部分内容阅读
笔者通过对＂主谓一致＂的语法的教学实践,将语法知识的讲解与语言运用相结合,机械记忆与创造性地应用语言相结合,激发学生学习英语语法的兴趣,培养学生的创造力,在语法课上给学生搭建一个＂学中用,用中学＂的平台,最终实现＂学以致用＂的目的。
从语法规则输入到语篇输出——一节语法课引起的思考
【摘 要】
：
笔者通过对＂主谓一致＂的语法的教学实践,将语法知识的讲解与语言运用相结合,机械记忆与创造性地应用语言相结合,激发学生学习英语语法的兴趣,培养学生的创造力,在语法课上给学
【机 构】
：
新疆乌鲁木齐外国语学校第十二中学
【出 处】
：
中国科教创新导刊
【发表日期】
：
2009年30期
其他文献
语文课堂在新课改之后出现了一个崭新的局面:教师的教学理念更新了,教学方式方法改进了,师生之间角色的转换实现了。但是,地处偏远山区的乡村中学,学生因缺乏语文学习的环境而丢失了语文学习的积极性、主动性,从而将包罗万象、富有趣味的语文学科搁浅。因此,在乡村中学的语文课堂教学中应该充分挖掘语文学习的趣味性,还原并升华语文教学应有的精彩内容。
罗艺刚副教授、硕士生导师，1987年7月毕业于湖南师范大学音乐学院。现担任湖南师范大学音乐学院钢琴系主任，中国音乐家协会钢琴学会发展委员会理事，中国教育学会钢琴学术委员会
随着现代信息技术的不断发展,中等职业学校多媒体软件、硬件设施的不断完善,特别是多媒体教室的建成,越来越多的教师开始使用多媒体教学。本文结合笔者的教学经验和体会将中
精神动力是人类的无形资产,是推动人类社会发展的强大动力。大学生精神动力的有效开发,对大学生的人生实践有强大的推动作用。本文旨在浅探精神动力开发的方法手段。
本文综述了西安交通大学材料学院近年来的教学改革与实践活动,提出了材料学院“高素质、宽口径、重实践”的办学定位,积极探索、大胆创新,努力实践办学模式的全方位改革,体现