教师的语言

来源 :西航教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ntieing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言是人类所特有的用来表达感情,交流思想的工具。教师是培养人才的工作者,他要通过讲授,将自己的知识、技能、思想方法传授给学生,每一个教师都应当,也必须充分地认识到,语言表述能力是构成他教学才能的重要成分。因此,语言对于教师来说,就更为重要了。通过自己的教学体会,想在这里谈谈自己对教师语言特点的一些看法。 一.语言的准确性 在教学中,教师的语言首先应该是准确的,这包括两个方面的内容。其一、教师的语言应准确地表达自己的思想,即全面地反映出教师要传授给学生的东西,它包括教师本人的思维过程及结论。其二、要准确、全面、科学地反映事物的本质。我们有些教师实际的学术水 Language is a human-specific tool for expressing feelings and exchanging ideas. As a teacher who cultivates talents, he wants to impart his knowledge, skills and thinking methods to the students through teaching. Every teacher should and must fully realize that the ability of language expression is an important part of his teaching ability . Therefore, the language is even more important to the teacher. Through my own teaching experience, I’d like to talk about some of my own views on the language features of teachers. I. Language Accuracy In teaching, the teacher’s language should first be accurate, which includes two aspects. First, the teacher’s language should accurately express his own thinking, which fully reflects what the teacher should teach to the students. It includes the teacher’s own thinking process and conclusions. Second, we must accurately, completely and scientifically reflect the essence of things. We have some teachers the actual academic water
其他文献
自小我便与武术结下不解之缘,虽一直没有得到过明师的教导,无论学业的压力多么沉重,每天都要抽出点时间自练。虽练出点成就,然而对武术神奇、奥妙的内功却是所知无多。中华
这个大热的夏季里,贝克汉姆注定成为一个更热的名字,事情的变化让人难以捉摸,但结果其实都很简单,最伟大的俱乐部和最具票房的球星开始演绎新的大片。当人们还在猜测哪个号
从钻井现场取回多根石油钻井用钢丝绳单丝断裂试样进行了分析研究.结果表明,断口处均具有程度不同的磨损,断面为冰糖状脆性断口,均具有很高的硬度,显微组织为形态不同的高碳淬火马
第四届亚洲少年男排锦标赛于2003年4月4日-14日在印度东海岸小城维撒卡举行,由于日本队临时退出,共有9支队伍参加。参赛队员为1985年1月1日以后出生的选手,中国队平均身高1.9
英语三年级的精读课,是一、二年级精读课的继续和深入.这一阶段的教学,对提高学生连贯的口笔语表达能力、成段的翻译能力以及阅读和欣赏原著的能力,起着重要的作用.课文讲授
通过对“死”、“葬”、“墓”、“坟”、“陵”这些字的形体分析,探讨了华夏葬制的因革与社会制度和思想意识形态的关系。 Through the body analysis of the words “dead
您应该还认识吧。前上海申花队的格鲁吉亚籍门将高佳,这是中国足球职业化以来所引进的第一批外员之一,当时在甲A赛场上也是红极一时,为甲A联赛初期的发展作出了自己的贡献,
风流总被雨打风吹去。一心想打好联赛第二阶段收官战的申花队,最终未能如愿以偿,主场1比2不敌深圳健力宝,失去了联赛半程冠军的位置。尽管如此,申花在第二阶段结束后积25分,
全国第二届红树林研究与管理学术讨论会于1996年12月2日~6日在广州中山大学召开.大会共收到关于红树林研究、保护和管理的学术论文40余篇,来自全国5个省、区(包括台湾、香港)