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<正>聋生由于听力受损,语言发展迟缓,从外界言语的吸收量很少,词语积累很匮乏。但根据其大脑皮层存在的高度的可塑性原理,以及思维发展的主要依据说明,他们具备学习语文的生理机制。因此,作为聋语文教师如何在语文教学中不断提高聋生的阅读能力尤为重要。下面谈谈我在教学中的一些做法。
在聋语文教学中提高聋生阅读能力的几点尝试
【摘 要】
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<正>聋生由于听力受损,语言发展迟缓,从外界言语的吸收量很少,词语积累很匮乏。但根据其大脑皮层存在的高度的可塑性原理,以及思维发展的主要依据说明,他们具备学习语文的生
【机 构】
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河北省迁安市特殊教育学校,
【出 处】
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学生之友(小学版)
【发表日期】
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2013年01期
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