【摘 要】
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大学英语向专门用途英语(ESP)的转型呼之欲出,对专门用途英语口语教学研究当然迫在眉睫。在专门用途英语实验班中,笔者对学生口语表达的焦虑程度做了问卷调查。在此研究中,笔
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大学英语向专门用途英语(ESP)的转型呼之欲出,对专门用途英语口语教学研究当然迫在眉睫。在专门用途英语实验班中,笔者对学生口语表达的焦虑程度做了问卷调查。在此研究中,笔者设计了"英语课上口语表达焦虑量表",经验证,其内部信度(Cronbach的Alpha信度相关系数为0.837)和内部相关系数达到0.607,且达到了显著性水平(p≤0.05)良好。研究发现,课上单独口语表达时,学生的焦虑程度普遍偏高,而在2人小组内及3人以上小组内口语表达时的焦虑程度各项均分别低于单独口语表达。在组内口
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