【摘 要】
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近期教育部出台了《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校数学课程标准》10门课程标准等政策文件,强调充分挖掘中职公共基础课程的独特育人价值。中职公共基础课
【机 构】
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四川省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所
【基金项目】
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四川省2019年度教育科研重大课题“四川职业教育产教融合激励机制研究”(川教函[2019]514号),主持人:屈璐
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近期教育部出台了《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校数学课程标准》10门课程标准等政策文件,强调充分挖掘中职公共基础课程的独特育人价值。中职公共基础课在历史演进中经历了“知识本位”时期的“基础论”,“能力本位”时期的“辅助论”到“人格本位”时期的“素养论”的发展过程,新时代中职公共基础课应凸显在“两种素养”培育和“两种思维”建构中的独特价值取向,充分发挥中职公共基础课在意识形态构建、育人以及社会中的功能定位,实现从“为了职业的教育”走向“通过职业的教育”。
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