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儿童早期英语阅读研究表明,具备英语语音意识和掌握英语＂拼音规则＂（即英语单词和它们的发音之间存在的对应关系）是儿童阅读英语单词的关键,也是英语阅读能力发展的基础。＂拼读教学法＂是教授儿童英语拼音规则并培养其语音意识的一种教学法。研究表明,在英语国家,接受拼读教学法的儿童比未接受此法的儿童能更好地阅读英语单词。而我国的早期英语阅读教学领域,拼读教学法尚未引起足够重视。这一方法在中国的推广有待进一步探究。