论文部分内容阅读
20世纪80年代后,我国的高等教育逐步开始改革,形成多种形式、多种机制、多种模式发展的格局。尤其是1999年高等学校开始大规模扩招,我国高等教育随即朝着大众化的方向快速发展。在高等教育大众化的过程中,作为高等教育重要组成部分的高等职业教育的兴起尤其值得关注。从上个世纪80年代一批职业大学的创建起步,发展至今,独立设置的高等职业院校已占据高等教育的半壁江山,成为高等教育大众化的主力军。与此同时,随之而来的学生就业问题也越来越成为各高职院校关注的焦点。无论是迫不得已,还是现实需要,“就业至上论”、“职业训练所”等观点确实影响了一大批高职院校的办学导向,而对于高校的职责和应承担的责任却越来越淡化,致使部分高职院校偏离了正确的办学方向,不仅对国家的整体高等教育水平的提高不利,而且也将对高职院校的长远发展带来负面的影响。
一、高职院校社会服务职能的内涵
高校的职能是随着历史的发展而变化的。现在教育界普遍认同高校应具有四大主要职能,即教学、科研、引领文化和社会服务。作为高等教育重要组成部分的高职院校,同样具有高校的一般职能,其社会服务职能的内涵是广泛的,具体包括广义和狭义两个方面:广义上讲,高校社会服务是指高校作为一个学术组织为社会做出的包括直接的和间接的所有贡献。它从根本上解释了高校历经时代变迁和制度更迭后依然能够持续存在和发展的根本原因,即不断地服务和满足社会发展的需要。狭义上讲,高校社会服务是指高校在保证正常的人才培养和科学研究活动前提下,依托高校的教学、科研、人才和知识等资源优势,向社会提供直接的、服务性的、促进经济和社会发展的活动,其具有社会指向性、直接现实性、学术性、发展性和服务的有限性等基本特征。
二、高职院校社会服务的现实意义
充分发挥高职院校的社会服务职能,既是由于高职院校的职责和应承担的历史责任的要求,也是由于当前社会对高职院校的需要和高职院校自身发展的需要。
1.高职院校自身职责的要求
“以服务为宗旨,以就业为导向”是职业院校建设和发展应遵循的基本原则。高职院校的培养目标是高技能应用型人才,这是社会对高职院校的要求,也是高职院校应承担的历史责任。高职院校要培养出社会所需的人才,履行好这一神圣职责,就必须贴近社会,考察就业市场,树立服务于社会和行业的大局观,自觉发挥社会服务职能。也只有这样,才能真正了解市场,了解社会对技能人才的要求和需求,从而培养出适用、合格的毕业生。
2.当前社会的需要
随着经济的快速发展,我国居民的物质文化生活越来越丰富,人们对生活质量的要求也越来越高,消费结构也发生了显著的变化。居民消费从重视消费数量的增加不断向重视生活质量的提高转变,从单纯追求物质消费向同时追求精神服务消费转变,从满足基本生存需求向追求人的全面发展转变。社会对高职院校的要求不仅仅是提供教育,而且要求高职院校提供如知识、信息、装备等方面更深层次的社会服务。
3.高职院校实现自身发展的需要
贴近社会和市场需求,培养适用技能人才不仅是高职院校的职责,也是高职院校实现自身发展的第一需要。高职院校只有主动贴近市场,切实深入社会,密切接触社会,才能真正了解社会和企业技能人才所需,才能根据就业市场的实际需要,确定专业人才培养方案,研究制定合适的专业教学计划和课程教学大纲,进而联系实际开展教学,保证培养目标的实现,真正受到用人单位的欢迎,从而更好履行高职院校的神圣职责。也只有做到这一点,才能为高职院校的自身发展提供强有力的动力,推动高职院校不断提高,不断进步。
三、高职院校履行社会服务职能的方式
高职院校在履行其社会服务职能时,应依托高职院校自身的设备、人才资源优势,切实转变观念,积极拓展服务渠道,采取适合于本身特点和能力的方式来参与社会服务,同时提高高职院校的综合素质,不断增强内涵建设能力。
1.与相关企业合作提供社会服务
高职院校应积极、主动地与相关联企业进行合作,为企业提供科研、人才培养等方面的服务,履行社会服务职能,具体应包括以下方面:
(1)科研服务。高职院校可以与企业合作创办科研中心或者合作建立科学园区,以院校所拥有的技术、人才优势,根据企业和社会需要开展技术开发,促进院校技术转移和产品商品化能力和水平,结合自身能力水平,积极兴办、培育和扶持院校技术企业。
(2)教育服务。高职院校根据企业需要,采取校企合作方式联合开办专业、开设课程,为企业定向培养需要的专业技术人才。同时,根据企业员工继续学习需要,对企业员工开展有关知识、技能方面的培训。
(3)咨询服务。高职院校要充分利用人才优势,认真为社会相关行业提供技术咨询,解决企业在发展过程中遇到的技术等的难题,以促进企业技术水平的不断更新和提高。
(4)信息服务。信息是当今社会经济发展的重要因素,谁最先掌握信息,谁就在市场竞争中赢得先机。高职院校可以充分利用校内先进的网络设施为企业提供技术服务。
2.直接为社区服务
高职院校可以依托校内资源,为社区居民提供知识、信息、装备和咨询等方面的服务。为当地就业群体更新职业、学习新技术和接受各类教育,提供教学服务;开放图书资料室,为社区居民提供数据、图书资料信息;利用校内精良装备和设施,主动为居民提供设备和活动场所;积极开展技术、管理、法律、心理等方面的咨询,解决群众生活中遇到的多方面问题。
四、强化社会服务职能,不断提高办学水平
高职院校社会服务职能的实现,需要依靠高职院校自身的理念创新、内涵提升和资源整合等作为前提。高职院校要提高认识,重视与企业建立融洽、共赢的合作关系。通过提供社会服务,不断增强自身实力,不断增强内涵建设水平和核心竞争力,为院校的发展提供更广阔的空间。
1.强化社会服务职能,提高软、硬件建设水平
高职院校通过提供社会服务,一方面将发挥校内软件和硬件的实际作用,同时也是对软件和硬件质量、性能的一次检阅,这将对高职院校下一步增加软件和硬件设备提供参考,也会对软件、硬件的使用积累经验,提高各项软硬件设备的利用率,提高软硬件的建设水平。
2.强化社会服务职能,促进师资队伍建设
通过提供社会服务,使校内教师能够参与社会活动,参与技术、咨询业务工作,对教师技能水平和实践能力无疑是良好的锻炼,对教师队伍的一体化水平将会产生积极的影响,势必促进师资队伍水平的不断提高。
3.强化社会服务职能,有利于培养目标的实现
通过提供社会服务,不仅锻炼了教师队伍,提高了教师的授课水平,同时也会为学生提供良好的生产实习和实践锻炼的机会。通过各类技术服务,将真正实现人才培养的零对接,培养的技能人才在校期间将会成为技术能手和熟练技术人才,势必受到社会和用人单位的欢迎,从而实现高职院校的培养目标。
总之,随着我国高等教育的进一步发展,随着高校由工业经济社会的边缘逐步迈向知识经济社会的中心,社会服务必将成为高职院校的重要职能,高职院校也应当考虑在为经济和社会发展提供服务的同时,注重形成自己独立的品格和价值追求,进而自觉地以新思想、新知识和新文化在引导社会前行中发挥积极作用。
(作者单位:山东省水利技术学院)
一、高职院校社会服务职能的内涵
高校的职能是随着历史的发展而变化的。现在教育界普遍认同高校应具有四大主要职能,即教学、科研、引领文化和社会服务。作为高等教育重要组成部分的高职院校,同样具有高校的一般职能,其社会服务职能的内涵是广泛的,具体包括广义和狭义两个方面:广义上讲,高校社会服务是指高校作为一个学术组织为社会做出的包括直接的和间接的所有贡献。它从根本上解释了高校历经时代变迁和制度更迭后依然能够持续存在和发展的根本原因,即不断地服务和满足社会发展的需要。狭义上讲,高校社会服务是指高校在保证正常的人才培养和科学研究活动前提下,依托高校的教学、科研、人才和知识等资源优势,向社会提供直接的、服务性的、促进经济和社会发展的活动,其具有社会指向性、直接现实性、学术性、发展性和服务的有限性等基本特征。
二、高职院校社会服务的现实意义
充分发挥高职院校的社会服务职能,既是由于高职院校的职责和应承担的历史责任的要求,也是由于当前社会对高职院校的需要和高职院校自身发展的需要。
1.高职院校自身职责的要求
“以服务为宗旨,以就业为导向”是职业院校建设和发展应遵循的基本原则。高职院校的培养目标是高技能应用型人才,这是社会对高职院校的要求,也是高职院校应承担的历史责任。高职院校要培养出社会所需的人才,履行好这一神圣职责,就必须贴近社会,考察就业市场,树立服务于社会和行业的大局观,自觉发挥社会服务职能。也只有这样,才能真正了解市场,了解社会对技能人才的要求和需求,从而培养出适用、合格的毕业生。
2.当前社会的需要
随着经济的快速发展,我国居民的物质文化生活越来越丰富,人们对生活质量的要求也越来越高,消费结构也发生了显著的变化。居民消费从重视消费数量的增加不断向重视生活质量的提高转变,从单纯追求物质消费向同时追求精神服务消费转变,从满足基本生存需求向追求人的全面发展转变。社会对高职院校的要求不仅仅是提供教育,而且要求高职院校提供如知识、信息、装备等方面更深层次的社会服务。
3.高职院校实现自身发展的需要
贴近社会和市场需求,培养适用技能人才不仅是高职院校的职责,也是高职院校实现自身发展的第一需要。高职院校只有主动贴近市场,切实深入社会,密切接触社会,才能真正了解社会和企业技能人才所需,才能根据就业市场的实际需要,确定专业人才培养方案,研究制定合适的专业教学计划和课程教学大纲,进而联系实际开展教学,保证培养目标的实现,真正受到用人单位的欢迎,从而更好履行高职院校的神圣职责。也只有做到这一点,才能为高职院校的自身发展提供强有力的动力,推动高职院校不断提高,不断进步。
三、高职院校履行社会服务职能的方式
高职院校在履行其社会服务职能时,应依托高职院校自身的设备、人才资源优势,切实转变观念,积极拓展服务渠道,采取适合于本身特点和能力的方式来参与社会服务,同时提高高职院校的综合素质,不断增强内涵建设能力。
1.与相关企业合作提供社会服务
高职院校应积极、主动地与相关联企业进行合作,为企业提供科研、人才培养等方面的服务,履行社会服务职能,具体应包括以下方面:
(1)科研服务。高职院校可以与企业合作创办科研中心或者合作建立科学园区,以院校所拥有的技术、人才优势,根据企业和社会需要开展技术开发,促进院校技术转移和产品商品化能力和水平,结合自身能力水平,积极兴办、培育和扶持院校技术企业。
(2)教育服务。高职院校根据企业需要,采取校企合作方式联合开办专业、开设课程,为企业定向培养需要的专业技术人才。同时,根据企业员工继续学习需要,对企业员工开展有关知识、技能方面的培训。
(3)咨询服务。高职院校要充分利用人才优势,认真为社会相关行业提供技术咨询,解决企业在发展过程中遇到的技术等的难题,以促进企业技术水平的不断更新和提高。
(4)信息服务。信息是当今社会经济发展的重要因素,谁最先掌握信息,谁就在市场竞争中赢得先机。高职院校可以充分利用校内先进的网络设施为企业提供技术服务。
2.直接为社区服务
高职院校可以依托校内资源,为社区居民提供知识、信息、装备和咨询等方面的服务。为当地就业群体更新职业、学习新技术和接受各类教育,提供教学服务;开放图书资料室,为社区居民提供数据、图书资料信息;利用校内精良装备和设施,主动为居民提供设备和活动场所;积极开展技术、管理、法律、心理等方面的咨询,解决群众生活中遇到的多方面问题。
四、强化社会服务职能,不断提高办学水平
高职院校社会服务职能的实现,需要依靠高职院校自身的理念创新、内涵提升和资源整合等作为前提。高职院校要提高认识,重视与企业建立融洽、共赢的合作关系。通过提供社会服务,不断增强自身实力,不断增强内涵建设水平和核心竞争力,为院校的发展提供更广阔的空间。
1.强化社会服务职能,提高软、硬件建设水平
高职院校通过提供社会服务,一方面将发挥校内软件和硬件的实际作用,同时也是对软件和硬件质量、性能的一次检阅,这将对高职院校下一步增加软件和硬件设备提供参考,也会对软件、硬件的使用积累经验,提高各项软硬件设备的利用率,提高软硬件的建设水平。
2.强化社会服务职能,促进师资队伍建设
通过提供社会服务,使校内教师能够参与社会活动,参与技术、咨询业务工作,对教师技能水平和实践能力无疑是良好的锻炼,对教师队伍的一体化水平将会产生积极的影响,势必促进师资队伍水平的不断提高。
3.强化社会服务职能,有利于培养目标的实现
通过提供社会服务,不仅锻炼了教师队伍,提高了教师的授课水平,同时也会为学生提供良好的生产实习和实践锻炼的机会。通过各类技术服务,将真正实现人才培养的零对接,培养的技能人才在校期间将会成为技术能手和熟练技术人才,势必受到社会和用人单位的欢迎,从而实现高职院校的培养目标。
总之,随着我国高等教育的进一步发展,随着高校由工业经济社会的边缘逐步迈向知识经济社会的中心,社会服务必将成为高职院校的重要职能,高职院校也应当考虑在为经济和社会发展提供服务的同时,注重形成自己独立的品格和价值追求,进而自觉地以新思想、新知识和新文化在引导社会前行中发挥积极作用。
(作者单位:山东省水利技术学院)