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在当前教师培训回归“教学田野”,开展校本教研、校本培训的背景下,笔者所在学校设置了“构建以校本教学研究为载体的教师培训模式”课题,在课题的实施过程中,发现集体备课是促进教师专业发展的有效途径.
立足校本集体备课——教师自我培训实践之一
【摘 要】
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在当前教师培训回归“教学田野”,开展校本教研、校本培训的背景下,笔者所在学校设置了“构建以校本教学研究为载体的教师培训模式”课题,在课题的实施过程中,发现集体备课是
【机 构】
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浙江乐清市乐成公立寄宿学校,浙江乐清,325600
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2009年4期
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