【摘 要】
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数学教学中教师发现学生常常存在这样一种情况,课堂上互动好像都会,课下自己做题就总出差.其实这不仅仅是因为学生听课过程中不够认真,而是因为数学知识的理论性太强,他们不
【机 构】
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安徽省含山县第一中学,安徽 马鞍山
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数学教学中教师发现学生常常存在这样一种情况,课堂上互动好像都会,课下自己做题就总出差.其实这不仅仅是因为学生听课过程中不够认真,而是因为数学知识的理论性太强,他们不懂得如何用数学思维来解题.在教学中教师可以利用生活情境来开展初中数学教学,这样就可以有效弥补学生应用意识不足的现状,还可以有效激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,并指导学生养成观察生活的良好数学学习习惯.
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