【摘 要】
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在对土建成人教育实施课程体系设计时,需厘清这样几个问题:课程体系设计的逻辑起点是什么、课程体系设计是否合理的依据是什么,以及如何将“1+X证书”制度融入其中。在问题导向下课程体系设计思路为,可对土建类职业技能等级证书实施清单管理、吸收职教改革成果开发项目导向型校本教材、建立校企深度合作就近为学员提供实训平台、将“以证代考”模式锁定在实训教学考核中。
【基金项目】
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2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目《“新工科”背景下土建类专业成人高等教育“1+X证书”培养模式的实证研究》(第760号),2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目《基于BIM技术的应用型本科院校工程造价专业实践教学改革研究》(第739号),湖南省教育科学“十三五”规划,2020年度立项课题《基于“PDCA循环”的线上线下混合式教学绩效评价指标体系构建及实证研究》(XJK20BGD0
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在对土建成人教育实施课程体系设计时,需厘清这样几个问题:课程体系设计的逻辑起点是什么、课程体系设计是否合理的依据是什么,以及如何将“1+X证书”制度融入其中。在问题导向下课程体系设计思路为,可对土建类职业技能等级证书实施清单管理、吸收职教改革成果开发项目导向型校本教材、建立校企深度合作就近为学员提供实训平台、将“以证代考”模式锁定在实训教学考核中。
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