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<正>教师的教学和相关研究表明[12]:通过学生易于理解的模型来说明为什么"负负得正"、教授"负负得正"是可行的,也是合理的;学生能够接受通过这
“负负得正”教学的有效模型——兼论教科书的编写
【摘 要】
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<正>教师的教学和相关研究表明[12]:通过学生易于理解的模型来说明为什么"负负得正"、教授"负负得正"是可行的,也是合理的;学生能够接受通过这
【机 构】
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杭州师范大学理学院
【出 处】
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教学月刊(中学版)
【发表日期】
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2010年01期
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