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通过分析认知语言学对一词多义现象形成的解释，提出利用意象图式为基础的多义词教学法来促进多义词习得的可行性，并提出实施意象图式教学法过程中应注意的问题。
利用意象图式教学法促进多义词习得
【摘 要】
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通过分析认知语言学对一词多义现象形成的解释，提出利用意象图式为基础的多义词教学法来促进多义词习得的可行性，并提出实施意象图式教学法过程中应注意的问题。
【机 构】
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莆田学院外国语言文学系
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2008年5期
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