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疫情期间,全国各地的中小学及高校都进行了线上教学,这对课程教学来说既是挑战也是机遇.这是在线教育第一次在我国中小学中如此大规模的实践.本文以数学课在线授课为例,从网络技术的使用情况、教师备课方式、在线课堂特征、在线授课效果、教师反馈与评价、学生反馈与评价等方面对数学课在线授课的特征进行分析,思考并提出若干切实可行的优化策略.