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在必修阶段对原子结构、元素性质和元素周期律(表)的已有认识基础上,基于认识思路的结构化和化学核心观念的结构化,建构新的原子结构模型和元素周期律(表)模型,深化学生对微观结构和元素性质变化规律的认知,深入认识物质的结构与性质之间的关系,促进学生对学科本质的理解,发展化学学科核心素养。
基于“认知模型”构建的教学设计——以《原子的结构与元素的性质》单元复习课教学为例
【摘 要】
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在必修阶段对原子结构、元素性质和元素周期律(表)的已有认识基础上,基于认识思路的结构化和化学核心观念的结构化,建构新的原子结构模型和元素周期律(表)模型,深化学生对微
【机 构】
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葫芦岛市第一高级中学,葫芦岛市第二高级中学,葫芦岛市连山区世纪高级中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2018年08期
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