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认知心理学认为，有效学习最重要的内部条件：一是学习者的原有知识基础，二是学习者的主动加工活动。学生是数学课堂的主体，我们的教学应始终以学生为主体，以学生为中心，追求以生为本的教学过程，同时关注孩子的成长。下面以“平行四边形的面积”这一内容的教学为例，谈谈我的一些初浅的看法。案例如下——
以生为本关注成长——“平行四边形的面积”教学反思
【摘 要】
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认知心理学认为，有效学习最重要的内部条件：一是学习者的原有知识基础，二是学习者的主动加工活动。学生是数学课堂的主体，我们的教学应始终以学生为主体，以学生为中心，追求以生为本
【机 构】
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江苏省如皋市如城实验小学
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2014年12期
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