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深度学习是转变学生被动式接受到主动式探究学习的重要途径。学生在课堂中情绪、思维、行为等方面都主动了,数学学习活动才有可能走向深度。教师应当充分利用教学资源,巧妙运用多种有效策略,引导学生主动提出问题,在探究问题中将数学学习引向深入,从而培养和发展学生的数学核心素养。
巧施有效策略 让小学数学课堂走向深度
【摘 要】
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深度学习是转变学生被动式接受到主动式探究学习的重要途径。学生在课堂中情绪、思维、行为等方面都主动了,数学学习活动才有可能走向深度。教师应当充分利用教学资源,巧妙运
【机 构】
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福建省南平市政和县星溪小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2021年7期
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