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摘要：家庭教育在幼儿的学习和成长过程中发挥着不可或缺的重要作用，积极发挥这种特殊作用对于幼儿的成长十分关键和必要。本文基于此对幼儿家庭教育和家庭教育指导概念进行了明确，并指出了家庭中影响幼儿教育的主要因素，然后归纳和总结了目前我国幼儿家庭教育存在的突出问题，最后以正确原则为指导，以上述问题为导向提出了具有针对性的幼儿园家庭教育指导策略，希望对于进一步提升幼儿的家庭教育质量有积极的意义。
关键词：幼儿园;家庭教育;问题;指导策略
近年来我国的幼儿教育现状有了极大的改观和进步，但是由于部分地区社会经济的相对落后，其教育水平和发达的城市地区相比仍然存在着不小的差距。特别是在一些落后的部分地区，幼儿家庭教育的现状堪忧，对于幼儿的未来成长带来了十分不利的影响。家庭对于孩子的未来教育和成长有直接而又深远的关键影响，不得不重视。然而从目前的实际情况来看，原生家庭对于孩子教育的良好影响还没有发挥出来，家庭教育本身还存在着不少突出的问题，这些问题的存在给孩子的身心健康成长带来了不良影响[1]。
一、幼儿家庭教育指导理论概述
（一）概念界定
所谓家庭教育主要是指家长对子女所实施的教育及其影响。通常情况下来说，家庭是幼儿成长的重要场所，家庭成员的文化修养和情感态度等对于幼儿的成长和发展来说发挥着十分关键的作用，所以近年来来幼儿的家庭教育越来越受到重视。
家庭教育指导的主要含义是指为了提高家庭教育的水平与质量，而针对家庭成员所开展的指导活动，其主要目的是帮助家庭成员做好家庭教育，促进幼儿学习和成长的进步。通常情况下来说，家庭成员的综合素质对于家庭教育有决定性的影响，然而目前我国的家庭教育指导却存在着明显的缺失，这一点应该引起我们的特别注意。
根据马克思主义的研究观点，人是自然屬性和社会属性的统一，所以任何个人不可能脱离社会而单独存在。作为个人来说，也总是希望能够加入一定的群体，得到特定群体的认可与接受，家庭和幼儿园是幼儿生活和成长的主要群体，因此做好幼儿的家庭教育具有重大的价值。此外这种价值还表现在，通过家庭教育能够在一定程度上促进幼儿积极探寻自身与周围世界的关系，这对于其智力发展有十分重大的推动作用，同时能够培养幼儿的积极心理品质，这对于幼儿的未来发展来说意义十分重大。
（二）幼儿家庭教育特点
网络时代的到来使得幼儿的家庭教育表现出了许多新的特点，本文经过归纳和总结认为，其特点如下：
第一，家庭教育主体发生深刻变化。在传统家庭教育中，家长是具有权威的教育主体，但是随着互联网的普及，谁掌握了大量的网络信息，谁就是教育主体，传统家庭教育中的教和受的主体都发生了极大变化[2]。
第二，家庭教育的内容日益“碎片化”。日益发达的网络使得原本整体的家庭教育变得更加破碎，孩子通过互联网能够随时随地了解到大量碎片化的信息，这些信息虽然使得幼儿家庭教育的内容更加丰富，但是同时也使得其内容日益“碎片化”，而这对于尚不具备良好辨别能力的幼儿来说将会带来十分严重的不良影响[3]。
第三，家庭教育的媒介日益多元。在互联网时代，家庭教育不再局限于人际传播，孩子可以借助于多种自媒体软件或者网站社区等了解到更多的信息和知识，这样就使得家庭教育的媒介更加多元化，对于推动家庭教育变革带来重大影响。
三、当前幼儿家庭教育存在突出问题
随着时代的发展和社会的进步，我国幼儿家庭教育有了很大的改观，但是从总体上来说依然十分落后，还存在着不少的突出问题，主要体现在以下几个方面：
（一）家庭教育理念比较落后
目前，部分地区的幼儿家庭教育理念比较落后，在这种落后的教育理念指导下，部分地区的幼儿家庭教育受到了严重的不良影响，妨碍了家庭教育质量和水平的提升[4]。比如，部分地区的家长将幼儿的考试分数作为孩子学习的唯一标准，而对于幼儿的思想道德教育和情感人文教育等存在着明显的忽视，单一要求幼儿提高自己的学习成绩，使得幼儿的家庭教育变得十分“功利化”，对幼儿的成长和发展带来了一定的伤害。再比如还有不少部分地区的家长完全按照自己的意愿替孩子选择兴趣爱好，甚至逼迫孩子去学一些唱歌或者跳舞等方面的技能，很少尊重孩子自身的内心感受与需求，对于孩子的学习积极性带来了一定的伤害，非常不利于孩子的健康成长。在唯分数论的错误教育理念指导下，导致很多幼儿的家庭教育产生了突出的问题，非常不利于孩子身心的健康成长，也不利于孩子的全面发展，这需要引起我们的特别警惕。
（二）家庭教育方式不科学
从目前的实际情况来看，有相当一部分家长的家庭教育方式不科学，有不少家长认为自己在幼儿园交了学费，把幼儿教育的所有责任推给幼儿园就可以了，很少和幼儿园就孩子的学习和成长问题进行互动和交流，这种不科学的教育方式造成了家庭教育与幼儿园教育得到割裂，对幼儿教育带来了严重的不良影响[5]。另外，部分地区的家长在幼儿的教育方面所采用的教育方式过于简单和粗暴，当孩子犯错的时候，很多家长忽视孩子的内心活动，而是以严厉的呵斥甚至体罚来解决这个问题。这种不恰当的家庭教育方式不但不能够起到良好的教育效果，还容易导致幼儿出现逆反心理，甚至给幼儿的心理健康带来严重的危害。
（三）家庭教育目标过于高远
随着社会经济的发展和市场竞争的加剧，人们在社会上的生存压力越来越大，在这种情况下不少的家长对于幼儿的期望值不断攀升，将家庭教育的目标设置的过于高远，给孩子的学习和成长带来了很大的压力[6]。比如，目前有不少地区的家长已经不满足于“望子成龙”，而变成了“逼子成龙”，将自己不能实现的人生理想全部寄托在孩子身上，使得孩子在重负之下丧失了美好的童年生活，给孩子的未来成长蒙上了一层阴影。此外还有不少家长对幼儿进行分数重要性的灌输，一门心思让幼儿了提高学习成绩，而忽视了幼儿个性的发展与人格的塑造，导致幼儿在性格上出现偏差，甚至出现心理问题，得不偿失。 （四）缺乏分享与责任等的教育
通常情况下来说，作为父母应该对家庭中的孩子多给予分享与责任等内容的教育，只有这样才能够使得孩子的心理健康成长，进而能够使得孩子以爱与呵护去对待老师和朋友，主动承担责任，以更加阳光的姿态面对世界。然而目前很多家庭教育的内容不全面，很少有家长懂得去培养孩子的分享精神与责任感，甚至有部分家长以自己的社会经验去教授孩子如何不顾一切地区谋取利益，这种自私的家庭教育很容易将幼儿带上歧途，产生非常恶劣的后果。总体来说，部分家长在分享与责任等方面的教育非常缺失，这样就导致孩子的爱心与责任感等得不到良好的培育，对于他们的未来发展是十分不利的。
（五）部分家庭教育有缺失
首先，随着外出务工人员的增多，很多孩子成了留守儿童，这样就导致孩子们无法接受到来自原生家庭的温暖，遑论家庭教育，这无疑使家长在孩子成长中的缺位，使幼儿难以感受到家庭的爱与温暖，这对于其健康的成长十分不利，应该引起特别重视。其次，部分家庭的家长自身能力素质有限，教育意识缺失，不对于孩子的教育问题不重视不关心，任由孩子自由发展，对于孩子在学习和成长道路上出现的错误等不管不问，这也是家庭教育缺失的典型表现，使孩子带着错误前行，导致不少幼儿因此而走上歧途。通过上述分析可知，家庭教育的缺失给幼儿的健康成长带来严重不良影响，应该引起特别注意。
四、幼儿园家庭教育指导策略
针对上述幼儿家庭教育的突出问题，我们应该加强深入研究，并积极借鉴国内外先进经验，切实提出幼儿园家庭教育的科学指导策略，本文认为应该从以下几个方面采取有效措施：
（一）进一步加强家庭教育指导理论研究
正确的理论是指导实践沿着正确方向前进的有效保障，家庭教育是一门独立的科学，有自身的发展规律，需要深入研究才能够摸准其脉搏。因此作为教育部门来说，要集中力量，投入资金和人员，真正做好原生家庭教育的理论研究，以当下的突出问题为导向和突破口，在原生家庭教育理论上取得实质性突破和进展，积极推广先进而科学的原生家庭教育理论，为我们进一步加强原生家庭教育提供良好的理论指导。
（二）通过宣传增强家长对家庭教育的重视
通常情况下来说，增强家长对家庭教育的重视是做好家庭教育的首要步骤。相关的媒体应该尽到自己的责任，对家庭教育进行公益宣传，使更多的部分地区能够接触到家庭教育的理念，通过更多的案例来鼓励部分地区的家长重视对于中学生的家庭教育。此外，相关教育部门可以参考上海耀华临港校区“家长工作坊”的先进做法，成立和本地区相适应的家长工作坊，借助这种机制举办升学辅导、亲子关系、学术分享等各类讲座，对家长集中进行家庭教育辅导，比如定期邀请知名的教育专家在家长工作坊内向家长宣传新的教育理念和科学的教育方式，提升家长自身的素质和能力，进而帮助家长们利用更加科学和先进的教育理念与教育方式去做好中学生的家庭教育。
（三）成立家长工作坊进行家庭教育辅导
针对上文提到的家庭教育理念比较落后以及家庭教育方式过于简单的问题，相关教育部门可以成立家长工作坊，然后对家长集中进行家庭教育辅导。具体来说，定期邀请知名的教育专家在家长工作坊内向家长宣传新的教育理念和科学的教育方式，提升家長自身的素质和能力，进而帮助家长们利用更加科学和先进的教育理念与教育方式去做好幼儿的家庭教育。
（四）建立健全多元家庭教育机构
有很多家长不具备良好的教育学知识，因此在对孩子进行家庭教育的时候往往心有而力不足，在这种情况下，我们应该建立健全多元家庭教育机构，专门为家长们提供家庭教育的相关培训，使家长们能够学习到更多教育知识，成为一名优秀的家长。另外我们还可以探索将家庭教育和家长们的工作相联系，通过工作上的奖惩来督促家长们认真做好家庭教育，争当原生家庭教育的标兵，这样能够为原生家庭教育水平的提升提供良好的动力。在二孩时代背景下，开办家长幼儿园能够使得家长的家庭教育理念和方式得到优化，家庭教育素质和能力得到提升，为进一步做好全面二孩政策下的家庭教育奠定坚实的基础。所以全社会应该集中力量做好家长幼儿园的开办，为家长提供更多的家庭教育知识，另外还可以依托社区和幼儿园等定期举办家庭教育知识讲座，为家长们如何做好两个孩子的教育提供科学指导。
（五）幼儿园定期召开家长会探讨家庭教育
对于孩子的教育和成长来说，家庭和教育和幼儿园教育是不可分割的，因此必须要努力实现家庭教育与幼儿园教育的完美结合，形成良好的教育合力。所以作为幼儿园来说要定期召开家长会探讨家庭教育，对家长的家庭教育做出科学的指导，并利用幼儿园的专业教育知识对家长进行必要的培训。此外，幼儿园还要善于利用该机会将孩子在幼儿园的表现以及孩子的优势与不足告知家长，然后由家长通过家庭教育有针对性地去弥补和改善，这样才能够形成家庭教育与幼儿园教育的合理，进而促进孩子的健康全面发展。
五、结论
综上所述，随着时代的发展和社会的进步，我国幼儿家庭教育有了很大的改观，但是从总体上来说依然十分落后，还存在着不少的突出问题，如家庭教育理念比较落后、家庭教育方式不科学、家庭教育目标过于高远、缺乏分享与责任等的教育、部分家庭教育有缺失等都是制约幼儿家庭教育的重大问题。因此社会应该加强家庭教育理论研究，通过宣传增强家长对家庭教育的重视，成立家长工作坊进行家庭教育辅导，同时努力建立健全多元家庭教育机构;作为幼儿园要定期召开家长会探讨家庭教育多举办三位一体亲子教育活动，只有这样才能够真正提高幼儿家庭教育质量，促进其健康全面发展。
参考文献：
[1]彭海林，舒婷.家庭教育中父母情绪管理对幼儿心理成长的影响[J].心理月刊，2021，16（11）：217-218.
[2]姜文文.浅谈家庭教育对幼儿行为的影响[J].当代家庭教育，2021（15）：21-22.
[3]熊担琴.家庭教育中幼儿的心理健康教育[J].江西教育，2021（15）：92.
[4]范玉玲.信息时代下的家庭教育对幼儿心理发展影响探究[J].天津教育，2021（14）：6-8.
[5]张苗苗.新时代背景下幼儿家庭教育的现状及策略研究[J].家教世界，2021（14）：64.
[6]吴小芳.信息技术让幼儿园教育和家庭教育有效结合[J].中国新通信，2021，23（09）：215-216.
关键词：幼儿园;家庭教育;问题;指导策略
近年来我国的幼儿教育现状有了极大的改观和进步，但是由于部分地区社会经济的相对落后，其教育水平和发达的城市地区相比仍然存在着不小的差距。特别是在一些落后的部分地区，幼儿家庭教育的现状堪忧，对于幼儿的未来成长带来了十分不利的影响。家庭对于孩子的未来教育和成长有直接而又深远的关键影响，不得不重视。然而从目前的实际情况来看，原生家庭对于孩子教育的良好影响还没有发挥出来，家庭教育本身还存在着不少突出的问题，这些问题的存在给孩子的身心健康成长带来了不良影响[1]。
一、幼儿家庭教育指导理论概述
（一）概念界定
所谓家庭教育主要是指家长对子女所实施的教育及其影响。通常情况下来说，家庭是幼儿成长的重要场所，家庭成员的文化修养和情感态度等对于幼儿的成长和发展来说发挥着十分关键的作用，所以近年来来幼儿的家庭教育越来越受到重视。
家庭教育指导的主要含义是指为了提高家庭教育的水平与质量，而针对家庭成员所开展的指导活动，其主要目的是帮助家庭成员做好家庭教育，促进幼儿学习和成长的进步。通常情况下来说，家庭成员的综合素质对于家庭教育有决定性的影响，然而目前我国的家庭教育指导却存在着明显的缺失，这一点应该引起我们的特别注意。
根据马克思主义的研究观点，人是自然屬性和社会属性的统一，所以任何个人不可能脱离社会而单独存在。作为个人来说，也总是希望能够加入一定的群体，得到特定群体的认可与接受，家庭和幼儿园是幼儿生活和成长的主要群体，因此做好幼儿的家庭教育具有重大的价值。此外这种价值还表现在，通过家庭教育能够在一定程度上促进幼儿积极探寻自身与周围世界的关系，这对于其智力发展有十分重大的推动作用，同时能够培养幼儿的积极心理品质，这对于幼儿的未来发展来说意义十分重大。
（二）幼儿家庭教育特点
网络时代的到来使得幼儿的家庭教育表现出了许多新的特点，本文经过归纳和总结认为，其特点如下：
第一，家庭教育主体发生深刻变化。在传统家庭教育中，家长是具有权威的教育主体，但是随着互联网的普及，谁掌握了大量的网络信息，谁就是教育主体，传统家庭教育中的教和受的主体都发生了极大变化[2]。
第二，家庭教育的内容日益“碎片化”。日益发达的网络使得原本整体的家庭教育变得更加破碎，孩子通过互联网能够随时随地了解到大量碎片化的信息，这些信息虽然使得幼儿家庭教育的内容更加丰富，但是同时也使得其内容日益“碎片化”，而这对于尚不具备良好辨别能力的幼儿来说将会带来十分严重的不良影响[3]。
第三，家庭教育的媒介日益多元。在互联网时代，家庭教育不再局限于人际传播，孩子可以借助于多种自媒体软件或者网站社区等了解到更多的信息和知识，这样就使得家庭教育的媒介更加多元化，对于推动家庭教育变革带来重大影响。
三、当前幼儿家庭教育存在突出问题
随着时代的发展和社会的进步，我国幼儿家庭教育有了很大的改观，但是从总体上来说依然十分落后，还存在着不少的突出问题，主要体现在以下几个方面：
（一）家庭教育理念比较落后
目前，部分地区的幼儿家庭教育理念比较落后，在这种落后的教育理念指导下，部分地区的幼儿家庭教育受到了严重的不良影响，妨碍了家庭教育质量和水平的提升[4]。比如，部分地区的家长将幼儿的考试分数作为孩子学习的唯一标准，而对于幼儿的思想道德教育和情感人文教育等存在着明显的忽视，单一要求幼儿提高自己的学习成绩，使得幼儿的家庭教育变得十分“功利化”，对幼儿的成长和发展带来了一定的伤害。再比如还有不少部分地区的家长完全按照自己的意愿替孩子选择兴趣爱好，甚至逼迫孩子去学一些唱歌或者跳舞等方面的技能，很少尊重孩子自身的内心感受与需求，对于孩子的学习积极性带来了一定的伤害，非常不利于孩子的健康成长。在唯分数论的错误教育理念指导下，导致很多幼儿的家庭教育产生了突出的问题，非常不利于孩子身心的健康成长，也不利于孩子的全面发展，这需要引起我们的特别警惕。
（二）家庭教育方式不科学
从目前的实际情况来看，有相当一部分家长的家庭教育方式不科学，有不少家长认为自己在幼儿园交了学费，把幼儿教育的所有责任推给幼儿园就可以了，很少和幼儿园就孩子的学习和成长问题进行互动和交流，这种不科学的教育方式造成了家庭教育与幼儿园教育得到割裂，对幼儿教育带来了严重的不良影响[5]。另外，部分地区的家长在幼儿的教育方面所采用的教育方式过于简单和粗暴，当孩子犯错的时候，很多家长忽视孩子的内心活动，而是以严厉的呵斥甚至体罚来解决这个问题。这种不恰当的家庭教育方式不但不能够起到良好的教育效果，还容易导致幼儿出现逆反心理，甚至给幼儿的心理健康带来严重的危害。
（三）家庭教育目标过于高远
随着社会经济的发展和市场竞争的加剧，人们在社会上的生存压力越来越大，在这种情况下不少的家长对于幼儿的期望值不断攀升，将家庭教育的目标设置的过于高远，给孩子的学习和成长带来了很大的压力[6]。比如，目前有不少地区的家长已经不满足于“望子成龙”，而变成了“逼子成龙”，将自己不能实现的人生理想全部寄托在孩子身上，使得孩子在重负之下丧失了美好的童年生活，给孩子的未来成长蒙上了一层阴影。此外还有不少家长对幼儿进行分数重要性的灌输，一门心思让幼儿了提高学习成绩，而忽视了幼儿个性的发展与人格的塑造，导致幼儿在性格上出现偏差，甚至出现心理问题，得不偿失。 （四）缺乏分享与责任等的教育
通常情况下来说，作为父母应该对家庭中的孩子多给予分享与责任等内容的教育，只有这样才能够使得孩子的心理健康成长，进而能够使得孩子以爱与呵护去对待老师和朋友，主动承担责任，以更加阳光的姿态面对世界。然而目前很多家庭教育的内容不全面，很少有家长懂得去培养孩子的分享精神与责任感，甚至有部分家长以自己的社会经验去教授孩子如何不顾一切地区谋取利益，这种自私的家庭教育很容易将幼儿带上歧途，产生非常恶劣的后果。总体来说，部分家长在分享与责任等方面的教育非常缺失，这样就导致孩子的爱心与责任感等得不到良好的培育，对于他们的未来发展是十分不利的。
（五）部分家庭教育有缺失
首先，随着外出务工人员的增多，很多孩子成了留守儿童，这样就导致孩子们无法接受到来自原生家庭的温暖，遑论家庭教育，这无疑使家长在孩子成长中的缺位，使幼儿难以感受到家庭的爱与温暖，这对于其健康的成长十分不利，应该引起特别重视。其次，部分家庭的家长自身能力素质有限，教育意识缺失，不对于孩子的教育问题不重视不关心，任由孩子自由发展，对于孩子在学习和成长道路上出现的错误等不管不问，这也是家庭教育缺失的典型表现，使孩子带着错误前行，导致不少幼儿因此而走上歧途。通过上述分析可知，家庭教育的缺失给幼儿的健康成长带来严重不良影响，应该引起特别注意。
四、幼儿园家庭教育指导策略
针对上述幼儿家庭教育的突出问题，我们应该加强深入研究，并积极借鉴国内外先进经验，切实提出幼儿园家庭教育的科学指导策略，本文认为应该从以下几个方面采取有效措施：
（一）进一步加强家庭教育指导理论研究
正确的理论是指导实践沿着正确方向前进的有效保障，家庭教育是一门独立的科学，有自身的发展规律，需要深入研究才能够摸准其脉搏。因此作为教育部门来说，要集中力量，投入资金和人员，真正做好原生家庭教育的理论研究，以当下的突出问题为导向和突破口，在原生家庭教育理论上取得实质性突破和进展，积极推广先进而科学的原生家庭教育理论，为我们进一步加强原生家庭教育提供良好的理论指导。
（二）通过宣传增强家长对家庭教育的重视
通常情况下来说，增强家长对家庭教育的重视是做好家庭教育的首要步骤。相关的媒体应该尽到自己的责任，对家庭教育进行公益宣传，使更多的部分地区能够接触到家庭教育的理念，通过更多的案例来鼓励部分地区的家长重视对于中学生的家庭教育。此外，相关教育部门可以参考上海耀华临港校区“家长工作坊”的先进做法，成立和本地区相适应的家长工作坊，借助这种机制举办升学辅导、亲子关系、学术分享等各类讲座，对家长集中进行家庭教育辅导，比如定期邀请知名的教育专家在家长工作坊内向家长宣传新的教育理念和科学的教育方式，提升家长自身的素质和能力，进而帮助家长们利用更加科学和先进的教育理念与教育方式去做好中学生的家庭教育。
（三）成立家长工作坊进行家庭教育辅导
针对上文提到的家庭教育理念比较落后以及家庭教育方式过于简单的问题，相关教育部门可以成立家长工作坊，然后对家长集中进行家庭教育辅导。具体来说，定期邀请知名的教育专家在家长工作坊内向家长宣传新的教育理念和科学的教育方式，提升家長自身的素质和能力，进而帮助家长们利用更加科学和先进的教育理念与教育方式去做好幼儿的家庭教育。
（四）建立健全多元家庭教育机构
有很多家长不具备良好的教育学知识，因此在对孩子进行家庭教育的时候往往心有而力不足，在这种情况下，我们应该建立健全多元家庭教育机构，专门为家长们提供家庭教育的相关培训，使家长们能够学习到更多教育知识，成为一名优秀的家长。另外我们还可以探索将家庭教育和家长们的工作相联系，通过工作上的奖惩来督促家长们认真做好家庭教育，争当原生家庭教育的标兵，这样能够为原生家庭教育水平的提升提供良好的动力。在二孩时代背景下，开办家长幼儿园能够使得家长的家庭教育理念和方式得到优化，家庭教育素质和能力得到提升，为进一步做好全面二孩政策下的家庭教育奠定坚实的基础。所以全社会应该集中力量做好家长幼儿园的开办，为家长提供更多的家庭教育知识，另外还可以依托社区和幼儿园等定期举办家庭教育知识讲座，为家长们如何做好两个孩子的教育提供科学指导。
（五）幼儿园定期召开家长会探讨家庭教育
对于孩子的教育和成长来说，家庭和教育和幼儿园教育是不可分割的，因此必须要努力实现家庭教育与幼儿园教育的完美结合，形成良好的教育合力。所以作为幼儿园来说要定期召开家长会探讨家庭教育，对家长的家庭教育做出科学的指导，并利用幼儿园的专业教育知识对家长进行必要的培训。此外，幼儿园还要善于利用该机会将孩子在幼儿园的表现以及孩子的优势与不足告知家长，然后由家长通过家庭教育有针对性地去弥补和改善，这样才能够形成家庭教育与幼儿园教育的合理，进而促进孩子的健康全面发展。
五、结论
综上所述，随着时代的发展和社会的进步，我国幼儿家庭教育有了很大的改观，但是从总体上来说依然十分落后，还存在着不少的突出问题，如家庭教育理念比较落后、家庭教育方式不科学、家庭教育目标过于高远、缺乏分享与责任等的教育、部分家庭教育有缺失等都是制约幼儿家庭教育的重大问题。因此社会应该加强家庭教育理论研究，通过宣传增强家长对家庭教育的重视，成立家长工作坊进行家庭教育辅导，同时努力建立健全多元家庭教育机构;作为幼儿园要定期召开家长会探讨家庭教育多举办三位一体亲子教育活动，只有这样才能够真正提高幼儿家庭教育质量，促进其健康全面发展。
参考文献：
[1]彭海林，舒婷.家庭教育中父母情绪管理对幼儿心理成长的影响[J].心理月刊，2021，16（11）：217-218.
[2]姜文文.浅谈家庭教育对幼儿行为的影响[J].当代家庭教育，2021（15）：21-22.
[3]熊担琴.家庭教育中幼儿的心理健康教育[J].江西教育，2021（15）：92.
[4]范玉玲.信息时代下的家庭教育对幼儿心理发展影响探究[J].天津教育，2021（14）：6-8.
[5]张苗苗.新时代背景下幼儿家庭教育的现状及策略研究[J].家教世界，2021（14）：64.
[6]吴小芳.信息技术让幼儿园教育和家庭教育有效结合[J].中国新通信，2021，23（09）：215-216.