【摘 要】
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这种模式以让学生们面临一个感兴趣的问题为开端。这个问题可以口头提出。也可以实际经历；可以自然引发。也可以由教师提供。如果学生们对这个问题产生了反应。教师就可以把他
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这种模式以让学生们面临一个感兴趣的问题为开端。这个问题可以口头提出。也可以实际经历；可以自然引发。也可以由教师提供。如果学生们对这个问题产生了反应。教师就可以把他们的注意力集中到反应的差异上——他们采取什么态度?他们观察到什么?他们用什么方式组织问题?他们有什么感触?当学生开始对他们反应的差异产生兴趣的时候，
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新媒体的不断发展为传统出版提供了更多更新的载体媒介,传统出版顺应时代发展的客观要求,积极探索融合发展的新模式。而编辑作为出版活动的主体,在这一具有里程碑意义的探索
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目标达成模式的评价，旨在确定课程方案达成目标的程度，由美国课程评价专家泰勒倡导。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度，通过预先
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摘 要：课堂教学应是预设与生成的和谐统一，但是，动态生成效果常常与预设存在差距。在本文中，作者尝试寻找课堂教学的生成效果差强人意的原因，以及探索如何才能够达到预设与生成的相辅相成，形成精彩课堂。 关键词：课堂教学；预设；生成 随着新课程改革的深入發展，广大教师正在逐渐完成由灌输式的课堂教学向生成性课堂教学的过渡。但是改革总有阵痛，我们目前面临着许多问题，其中之一就是课堂教学的生
当前，中学英语阅读理解信息量大，体裁多样，要求学生具有更广阔的思维空间，和牢固的英语基本功。然而，现实是：现在的学生课程多，学习压力大，没有过多的精力投入到英语学习中。学生在做阅读理解过程中，常存在着缺少词汇量、读不懂文章、读不懂问题等现象。针对以上阅读理解题中存在的问题，结合笔者多年英语教学经验，提出下面几点解题技巧，以供读者参考。 一、先看题干，带着问题读文章 很多学生拿到阅读理解题，首先
在我们的生活当中,随处都有“品牌化”的身影,传媒界也如此。随着经济的高速发展以及城市化进程的提高,在交通行业的发展中,交通广播随之产生。当前是交通广播高速发展的时期