【摘 要】
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同样的课例,相同的教学环节、教学情境,学生的表现却不尽相同,教学效果也截然不同,甚至相差甚远。同样的教学情境为什么产生了差异明显的教学效果?怎样的教学情境才是能让学
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同样的课例,相同的教学环节、教学情境,学生的表现却不尽相同,教学效果也截然不同,甚至相差甚远。同样的教学情境为什么产生了差异明显的教学效果?怎样的教学情境才是能让学生以学习主体的身份回归的理想情境?是不是走入了为情境而情境的教学误区?
The same lesson, the same teaching links, teaching situations, the performance of students is not the same, the teaching effect is very different, or even a far cry. Why did the same teaching situation produce obvious differences in teaching effect? What kind of teaching situation is the ideal situation for students to return to the identity of the main body of learning?
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