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在现代社会，以理性精神、主体意识、人本情怀为基本向度构成的现代性精神具有普遍意义，其对包括思政课教学在内的各种实践活动具有无形的规制力。而传统的思想政治理论课教学，不论是“知识本位”的教学导向，还是“灌输式”的教学方法和“社会本位”的价值定位，都与现代性精神相背离。因此，需将传统的思政课教学体系置于现代性的精神场域中进行反思和重构，使之在教学导向上从“知识本位”转向“能力本位”，在教学方法上从“灌输式教学”转向“讨论式教学”，在价值定位上从“社会本位”转向“以人为本”。