【摘 要】
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在班主任工作中,针对学生不同的气质类型采取不同方式对学生进行交流、疏通、引导;从心理学角度来分析学生的行为,能给我们的工作以理论的指导。根据相关气质类型的特点来分
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在班主任工作中,针对学生不同的气质类型采取不同方式对学生进行交流、疏通、引导;从心理学角度来分析学生的行为,能给我们的工作以理论的指导。根据相关气质类型的特点来分析学生身上的优缺点,能帮助孩子们了解自己,在此基础上引导学生扬长补短,形成良好的个性品质;引导学生改善自己各方面的行为方式,并找到适合自己的学习、活动方式,提高效率。
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