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在反思我国原有体育课堂教学质量评价不足的基础上，梳理国内外该领域的研究现状。根据新的教育思想，探讨新体育课堂教学质量评价的指导思想、评价体系和方法。认为：新体育课堂教学质量评价应“以学生发展为中心”，重视“三维”课程目标的落实，关注教学内容与学生生活经验的联系，倡导多样化教学方法的有效运用，关注教师的个性化教学。