趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用

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  摘要:我国教育紧跟时代发展的步伐,并且取得了较大的突破。教师要让学生在趣味学习的同时形成独立的思想,改变学习的状态,形成不依附于教师的主动学习局面,从而有效提高学生的自主思考能力。本文探究了将趣味性教学有效应用于初中语文高效课堂的策略。
  关键词:趣味性教学
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将小学数学教学转变成生活化的数学教学方式,可以更快、更有效地促进学生对数学知识的应用与实践。同时,激发学生数学学习兴趣,调动教师的教学热情,树立家长对孩子学好数学的信心。  一、小学数学生活化教学的内涵  小学是学生学习阶段最基础、最关键的时期,学生需要在这个时期打好基础,为将来的数学学习奠定基础。教师应在不否定传统数学教学方法的前提下创新教学模式,将数学知识课堂化与数学知识生活化相结合,更好地为
论区域经济建设与区域职业教育的发展  区域经济的发展与区域职业教育的发展是相辅相成和互相促进的。职业教育的发展推动区域经济的快速发展,区域经济建设反过来又促进职业教育的发展。  针对区域社会经济发展的要求,认真总结职业教育的发展经验,理清区域职业教育的发展思路,加大应用型人才的培养和培训力度,是职业教育者义不容辞的时代责任。  (一)以公办职业院校为主体,构建多元的办学体制  构建校际联合办学体制
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摘要:除了设有面向专门化教育的专业课程之外,中等职业教育还不同程度地设置了一些基础文化课程。由于中等职业学校的学生普遍基础薄弱,缺乏学习基础文化课程的能力和兴趣,导致基础文化课程的教学难以开展。因此,本文将“立足数学思想方法,面向专业应用”作为中职数学课程的指导原则,力求增加课堂教学的趣味性,期望能够为同行提供一些借鉴和参考。  关键词:中职 数学思想方法 策略  一、中职数学教学现状  1.
一、五年制高等职业教育专业建设标准制定情况  《江苏省五年制高等职业教育专业建设标准》从启动到发布历时7个月。省教育厅聘请了职业教育科研机构专家、教学一线专家,组成了专业建设标准制定专家组,先后召开近20次研讨会议,开展调研活动和专题研讨。定稿之前广泛征求了各市教育行政部门、江苏联合职业技术学院和五年制高职分院、行业企业专家等方面的意见,并对四所学校的相关专业进行了试测。  《江苏省五年制高等职业
项目化课程教学评价体系建设探索  如何建立符合项目化课程教学规律的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用,是项目化课程实施过程中亟须解决的问题。  一、CIPP模式适用于项目化课程教学评价  CIPP课程评价模式亦称决策导向评价模式,强调评价为决策者提供信息服务,强调教育评价首先对目标本身作评价,并强调评价贯穿于教育全过程。  CIPP评价模式能为项目化课程改革提供决策依据;
摘要:在“双高计划”的实施背景下,为了提高学生掌握专业知识的程度,实训室已成为众多高职学校重点发展的对象,为了配合多种专业的实验需求,实训室的建设同样在朝着多样化发展。基于此,本文探究了在“双高计划”实施背景下实训室的建设与使用,并提出了建设其多样化模式的措施。  关键词:双高计划 实训室建设 多样化模式  为了帮助学生达到均衡发展的教学目标,在“双高计划”的指导下,众多高职学校选择建设实训室,为
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