【摘 要】
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在初中历史教学中,情境教学具有较强的实用性,在该模式下,学生自身情感与教学认知活动结合到一起,进而使学生对历史教学课程的理解更加透彻,能激发学生的学习兴趣,最终使历史
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在初中历史教学中,情境教学具有较强的实用性,在该模式下,学生自身情感与教学认知活动结合到一起,进而使学生对历史教学课程的理解更加透彻,能激发学生的学习兴趣,最终使历史教学质量得到有效提升.在情境教学中,学生可以结合教师设置的情境展开表演,然后从中体会到情境中历史人物与时代特征,并由此提出问题.基于此,教师向学生提供引导,使学生对历史知识的学习能力的积极性得到提升.在情境教学模式下,学生的主体地位得以突出,教师应对师生互动予以重视,并在情境设计中充分考虑到历史情境的真实性,将其中丰富的情感与主题凸现出来,如
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