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【摘要】作为一种新型的教学模式，“实验教学法”越来越多的应用于初中生物教学当中，由于其具有很强的实践性，不仅有利于提升学生的学习兴趣，而且也用早于提升教学效果，因而应当高度重视实验教学法在初中生物教学中的运用。本文对这一问题进行了深入的探讨，首先分析了初中生物教学中运用实验教学法的价值，在此基础上，就如何在初中生物教学中更好的运用实验教学法提出了一些有针对性的措施，旨在为推动初中生物教学取得良好的成效提供一些参考。
【关键词】 初中生物 教学方法 实验教学法
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0093-01
一、初中生物教学运用实验教学法的价值
在初中生物教学中运用实验教学法，具有十分重要的意义，重点体现在两个方面：一方面，有利于推动初中生物教学创新，实验教学法是一种比较好的教学模式，特别是从初中生物教学内容来看，大大小小的实验在60个左右，初中生物教师通过运用实验教学法，不仅貫彻了教学要求，而且也能够使自身的教学模式发生深刻的变化，这种理论与实践相结合的教学模式，能够引起学生的学习兴趣，让初中生物教学活动更具有趣味性；另一方面，有利于推动素质教育和培养学生的综合素质，这主要是由于实验教学是将理论与实践结合起来，很多实践还要由学生自己完成，因而实验教学法能够使学生的动手能力得到加强，特别是通过实验教学法，能够使学生更好的理解生物教学内容的相关理论，进而使他们的理解能力得到加强，探究能力也会提高。
二、初中生物教学运用实验教学法的策略
1.是注重实验的关键点。初中生物教师在运用实验教学法的过程中，一定要高度重视实验教学法的关键点，只有这样，才能使实验教学法取得更好的成效。这就需要初中生物教师在开展实验教学法之前，要提前让学生了解实验内容、实验要求以及实验结果，在学生做好充分准备的基础上，教师再进行实验教学，这样就会使实验教学取得更大的成效，同时也有利于培养学生的自学能力和综合素质。比如在讲解关于唾液对淀粉的消化作用时，初中生物教师可以让学生先进行一些自主实验，同时让学生体会一些实验结果，在具体的实验过程中，教师则进行有效的演示，进而能够使实验效果更加明确。总之，初中生物教师在进行实验教学的过程中，一定要选择关键点，而不能面面俱到。
2.是强化实验的结合性。初中生物教师在开展实验教学的过程中，一定要进一步强化实验的结合性，而重中之重的就是要将实验与生活紧密结合起来，这样不仅有利于学生更好的理解和吸收，同时也能够让学生更多的了解生物与生活之间的内在联系，有利于培养学生主动学习、善于发现以及深入研究的意识和能力。为了能够使初中生物实验教学与学生的实际生活紧密结合起来，可以积极引导小学生到生活中去发现，到生活中去实验，并将实验结果展现出来。总之，要想使实验教学法更好的应用于初中生物教学，重中之重的就是要提高实验教学法“生活性”，让学生能够放开手脚，而且还要允许学生失败，并且引导学生找出失败的原因，帮助学生完成实验，这样能够使学生的成就感得到加强，学习兴趣也将更加浓厚。
3.是突出实验的探究式。培养学生的综合素质是实验教学法的重要目的，而要想使实验教学法取得成功，初中生物教师必须将实验教学法与探究式教学法结合起来，体现出探究式的特点，这样才能够更好的培养学生的综合素质。教师在进行实验教学的过程中，可以将学生分成若干组，每个小组都共同完成一项实验，并且完成实验报告，这样能够培养学生的探究能力。再比如在开展实验教学法的过程中，还要建立教师与学生、学生与学生之间的沟通机制，共同研究和探索实验内容以及实验效果，让学生共同实验、共同讨论、共同完成。再比如在开展实验教学的过程中，教师还可以鼓励学生多收集一些与实验内容相关的资料，在深入研究的过程中先得出实验结论，并且在具体的实验过程中进行验证。
通过对初中生物教学中如何运用实验教学法进行分析和研究，实验教学法是一种比较适应初中生物教学的模式，不仅能够推动教学创新，而且也能够培养学生的综合素质，因而广大初中生物教师应当积极探索运用实验教学法的有效模式和措施，特别是要在注重实验的關键点、强化实验的结合性、突出实验的探究式等三个方面下功夫，使初中生物教学中的实验教学法取得更好的成效。
参考文献：
[1]张明伟.浅谈实验教学法在初中生物教学中的应用[J].学周刊，2016（11）.
[2]王楚才.浅谈实验教学法在初中生物教学中的运用[J].赤子（中旬），2014（01）.
【关键词】 初中生物 教学方法 实验教学法
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0093-01
一、初中生物教学运用实验教学法的价值
在初中生物教学中运用实验教学法，具有十分重要的意义，重点体现在两个方面：一方面，有利于推动初中生物教学创新，实验教学法是一种比较好的教学模式，特别是从初中生物教学内容来看，大大小小的实验在60个左右，初中生物教师通过运用实验教学法，不仅貫彻了教学要求，而且也能够使自身的教学模式发生深刻的变化，这种理论与实践相结合的教学模式，能够引起学生的学习兴趣，让初中生物教学活动更具有趣味性；另一方面，有利于推动素质教育和培养学生的综合素质，这主要是由于实验教学是将理论与实践结合起来，很多实践还要由学生自己完成，因而实验教学法能够使学生的动手能力得到加强，特别是通过实验教学法，能够使学生更好的理解生物教学内容的相关理论，进而使他们的理解能力得到加强，探究能力也会提高。
二、初中生物教学运用实验教学法的策略
1.是注重实验的关键点。初中生物教师在运用实验教学法的过程中，一定要高度重视实验教学法的关键点，只有这样，才能使实验教学法取得更好的成效。这就需要初中生物教师在开展实验教学法之前，要提前让学生了解实验内容、实验要求以及实验结果，在学生做好充分准备的基础上，教师再进行实验教学，这样就会使实验教学取得更大的成效，同时也有利于培养学生的自学能力和综合素质。比如在讲解关于唾液对淀粉的消化作用时，初中生物教师可以让学生先进行一些自主实验，同时让学生体会一些实验结果，在具体的实验过程中，教师则进行有效的演示，进而能够使实验效果更加明确。总之，初中生物教师在进行实验教学的过程中，一定要选择关键点，而不能面面俱到。
2.是强化实验的结合性。初中生物教师在开展实验教学的过程中，一定要进一步强化实验的结合性，而重中之重的就是要将实验与生活紧密结合起来，这样不仅有利于学生更好的理解和吸收，同时也能够让学生更多的了解生物与生活之间的内在联系，有利于培养学生主动学习、善于发现以及深入研究的意识和能力。为了能够使初中生物实验教学与学生的实际生活紧密结合起来，可以积极引导小学生到生活中去发现，到生活中去实验，并将实验结果展现出来。总之，要想使实验教学法更好的应用于初中生物教学，重中之重的就是要提高实验教学法“生活性”，让学生能够放开手脚，而且还要允许学生失败，并且引导学生找出失败的原因，帮助学生完成实验，这样能够使学生的成就感得到加强，学习兴趣也将更加浓厚。
3.是突出实验的探究式。培养学生的综合素质是实验教学法的重要目的，而要想使实验教学法取得成功，初中生物教师必须将实验教学法与探究式教学法结合起来，体现出探究式的特点，这样才能够更好的培养学生的综合素质。教师在进行实验教学的过程中，可以将学生分成若干组，每个小组都共同完成一项实验，并且完成实验报告，这样能够培养学生的探究能力。再比如在开展实验教学法的过程中，还要建立教师与学生、学生与学生之间的沟通机制，共同研究和探索实验内容以及实验效果，让学生共同实验、共同讨论、共同完成。再比如在开展实验教学的过程中，教师还可以鼓励学生多收集一些与实验内容相关的资料，在深入研究的过程中先得出实验结论，并且在具体的实验过程中进行验证。
通过对初中生物教学中如何运用实验教学法进行分析和研究，实验教学法是一种比较适应初中生物教学的模式，不仅能够推动教学创新，而且也能够培养学生的综合素质，因而广大初中生物教师应当积极探索运用实验教学法的有效模式和措施，特别是要在注重实验的關键点、强化实验的结合性、突出实验的探究式等三个方面下功夫，使初中生物教学中的实验教学法取得更好的成效。
参考文献：
[1]张明伟.浅谈实验教学法在初中生物教学中的应用[J].学周刊，2016（11）.
[2]王楚才.浅谈实验教学法在初中生物教学中的运用[J].赤子（中旬），2014（01）.