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基于工作过程系统化的网络安全与防护课程开发，与企业实际应用相结合，以企业典型工作任务为载体设计6个学习情境。通过第一堂课的设计展现网络安全与防护课程的特点和内容。在课堂活动中发挥学生主体性，通过设计不同的学习情境，使学生学会分析、设计和讲解表达，并且构建学生自主学习条件，促进学生自主学习能力，最终提高学生的职业技能。