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教育是个体人性生成的途径和方式。从这个意义上来说，在现代，教育在一定程度上是劳动的替代；劳动的人性意义在人类个体身上直接表现为教育对人性的意义。所谓教育的异化，就是指教育走向对人性的反动；教育在完成人性构成的同时也使人性走向片面性。所谓教育的美化，就是指教育对人性的全面复归；人性全面、自由的发展，成为教育的最高标准和原则。