论文部分内容阅读
摘要：近年来我国学生就业难的问题始终得不到很好的解决。这一方面是因为各岗位、各行业用人需求标准提高;一方面也是因为学校在进行相关人才的培养输出方面没能很好的贴近社会需求，导致人才素养、水准与就业岗位的需要脱节。本次研究正是在这样的时代背景下，重点研究了高职院校人力资源管理专业的实践教学改革举措，意在通过实践教学活动来提高学生的就业需求亲和力，缩短用人需求和人才供应之间的差距。
关键词：就业需求导向;高职院校;人力资源管理;实践教学改革
高职院校是向社会各界输出高素质职业人才的重要渠道。随着社会各界在选人用人方面的诉求不断转变，高职院校在进行人才培养和输出方面也应该紧跟市场需求。这样才能尽到高职院校的责任，才能保证学员有更好的就业前景。在高职院校人力资源管理专业中，实践教学改革是完成使命、促进学生素质水平提升的关键。
1高职院校人力资源管理专业的实践教学有待改进
1.1实践教学形式化，实践意义严重不足。由于高职院校是以职业教育为主导的教育机构，其主要职能是教育而非各领域的办公及生产作业;这就使得高职院校实践教学工作仍然体现出较强的教学属性，而在实践方面则与实际情况有所脱节。这样的情况下，达不到较好的以实践来导向教学改革的效果，学生也很难真正适应实际工作岗位的环境和需要。
1.2人力资源管理专业的实践教学工作缺乏效果跟踪与反馈机制。实践教学的最终目的是服务于就业需求，是为了提高学生对工作岗位的适应能力。但是传统的实践教学工作并没有建立完善的效果跟踪反馈机制，没有及时发现实践教学中的弱点和不足，这样的情况下，人力资源管理专业的实践教学改革严重滞后，也在一定程度上影响了教学成果的转化。
1.3学生对人力资源岗位的实际工作缺乏了解，实践学习目的性不强。人力资源管理在实际岗位上负责的内容较为庞杂，例如根据企业的发展及业务需要制定人力资源规划;或者负责为企业招聘员工，设定企业与员工双赢的绩效奖励机制等等;这些内容在具体领域和事务上又有很多分类。而人力资源专业的实践教学工作总体时间较短，学生在短期内很难做到对每个环节熟练掌握，在进入工作岗位运用相关知识技能处理各类问题事务的时候也会显得束手束脚，不知道如何入手，工作效率和质量偏低。
2推进高职院校人力资源管理专业实践教学改革的具体方案
2.1积极探索建立新型实践教学体系。用人单位在人力资源管理人才的需求方面呈现系统化、专业化与个性化并重的趋势。比如餐饮企业、生产制造企业或者房地产企业，其在具体的人力资源管理工作内容等方面都有较大的差异。
作为高职院校，在进行实践教学方面应当积极迎合用人单位的需要，建立教学与实践并重的实践教学体系。它既要保证基本的理论知识传递到位，又要保证学生能够通过实践教学工作实现实践技能的提升。这包括但不限于专业的人力资源管理软件的操作，绩效考评体系的优化设计，各行业主流人才招聘平台的运行模式和人才数据，人力资源管理相关的各类表单、数据等的填报和文本文件的处理等等。
至于具体的实践教学内容，以及各项技巧技能、知识点等，学校一方面可以参考目前新出的人力资源管理书籍;一方面可以和有合作关系的用人单位进行联系，或者与专业猎头公司联系，也可以通过各类招聘平台出具的报表报告，或者政府部门对各行业用人需求的专业性报告等资料中寻找答案。企业可以从这些资料中对不同行业的用人需求进行汇总，并以此作为参考设定实践教学的课程和内容，从而保证实践教学更有针对性。
2.2提高教师队伍的实践教学水平。实践教学虽然是以实践岗位需求为导向，但教师队伍的重要性仍然无可取代。在不断更新完善实践教学体系的同时，学校更要重点强化教师队伍建设。 一方面要敦促教师队伍转变思想观念，充分认识到实践教学改革的必要性和重要性;要消除实践教学的惰性思维，打破传统教学形式的束缚，积极参与到教学方案方法改革创新中来;一方面要做好教师队伍的素质培训。聘请具有专业特长或者丰富实践经验的教师补足短板;或者建立健全教师实践教学改革成果考核评价机制，对教师在实践教学改革中的表现、成绩、做法等进行考察考核，提高教师队伍的积极性。
2.3实现实践教学与传统教学活动的有机结合。实践教学活动有它的优点，但也有它的局限性;因为主导实践教学工作的老师毕竟不是真正在各类企业单位中从事人力资源管理工作的在职人员。为了真正利用实践教学的机会，让学生接触到更多实践岗位上必要的知识和技能;学校在实践教学改革的过程中更需要开放思路。不要只把眼光放在实践教学活动本身上，更要将实践教学与传统理论教学工作和其他教学活动相结合。
老师要做的是在传统教学活动中帮学生打好基础，然后让学生在实践教学过程中可以全心全意的投入到自己所不熟悉、不了解的领域中。集中时间精力去补足短板，而不是用大量的时间去熟悉一些基础性的东西，这将有效提高实践教学的质量。
3结语
在高职院校人力资源管理专业推进实践教学改革，这是时代发展和社会需求共同作用的结果。高职院校需要做好充分的准备，紧贴用人需求，努力转变职能，向社会各界输出符合需要的人力资源管理人才。
参考文献
[1]俞华锋.基于就业和社会需求为导向的高职计算机实践教学的改革与创新[J].中国成人教育，2010 （2）：57-58.
[2]王植.基于就业和社会需求为导向的高职计算机實践教学的改革与创新[J].电脑知识与技术，2016，12 （36）：124-125.
[3]符运能.基于社会需求导向的人才培养模式研究一一以高职人力资源管理专业为例[J].人力资源管理，2018 （3）：263 265.
[4]周晓梅.以行业需求为依据、以就业为导向的实践教学改革一一以武汉职业技术学院旅游管理专业为例[J].职教论坛，2012 （11）：23-25.
[5]汤兴荷.基于就业导向的高职人力资源管理专业人才培养研究一一以无锡科技职业学院为例[J].企业科技与发展，2017（ 11）：57-60.
关键词：就业需求导向;高职院校;人力资源管理;实践教学改革
高职院校是向社会各界输出高素质职业人才的重要渠道。随着社会各界在选人用人方面的诉求不断转变，高职院校在进行人才培养和输出方面也应该紧跟市场需求。这样才能尽到高职院校的责任，才能保证学员有更好的就业前景。在高职院校人力资源管理专业中，实践教学改革是完成使命、促进学生素质水平提升的关键。
1高职院校人力资源管理专业的实践教学有待改进
1.1实践教学形式化，实践意义严重不足。由于高职院校是以职业教育为主导的教育机构，其主要职能是教育而非各领域的办公及生产作业;这就使得高职院校实践教学工作仍然体现出较强的教学属性，而在实践方面则与实际情况有所脱节。这样的情况下，达不到较好的以实践来导向教学改革的效果，学生也很难真正适应实际工作岗位的环境和需要。
1.2人力资源管理专业的实践教学工作缺乏效果跟踪与反馈机制。实践教学的最终目的是服务于就业需求，是为了提高学生对工作岗位的适应能力。但是传统的实践教学工作并没有建立完善的效果跟踪反馈机制，没有及时发现实践教学中的弱点和不足，这样的情况下，人力资源管理专业的实践教学改革严重滞后，也在一定程度上影响了教学成果的转化。
1.3学生对人力资源岗位的实际工作缺乏了解，实践学习目的性不强。人力资源管理在实际岗位上负责的内容较为庞杂，例如根据企业的发展及业务需要制定人力资源规划;或者负责为企业招聘员工，设定企业与员工双赢的绩效奖励机制等等;这些内容在具体领域和事务上又有很多分类。而人力资源专业的实践教学工作总体时间较短，学生在短期内很难做到对每个环节熟练掌握，在进入工作岗位运用相关知识技能处理各类问题事务的时候也会显得束手束脚，不知道如何入手，工作效率和质量偏低。
2推进高职院校人力资源管理专业实践教学改革的具体方案
2.1积极探索建立新型实践教学体系。用人单位在人力资源管理人才的需求方面呈现系统化、专业化与个性化并重的趋势。比如餐饮企业、生产制造企业或者房地产企业，其在具体的人力资源管理工作内容等方面都有较大的差异。
作为高职院校，在进行实践教学方面应当积极迎合用人单位的需要，建立教学与实践并重的实践教学体系。它既要保证基本的理论知识传递到位，又要保证学生能够通过实践教学工作实现实践技能的提升。这包括但不限于专业的人力资源管理软件的操作，绩效考评体系的优化设计，各行业主流人才招聘平台的运行模式和人才数据，人力资源管理相关的各类表单、数据等的填报和文本文件的处理等等。
至于具体的实践教学内容，以及各项技巧技能、知识点等，学校一方面可以参考目前新出的人力资源管理书籍;一方面可以和有合作关系的用人单位进行联系，或者与专业猎头公司联系，也可以通过各类招聘平台出具的报表报告，或者政府部门对各行业用人需求的专业性报告等资料中寻找答案。企业可以从这些资料中对不同行业的用人需求进行汇总，并以此作为参考设定实践教学的课程和内容，从而保证实践教学更有针对性。
2.2提高教师队伍的实践教学水平。实践教学虽然是以实践岗位需求为导向，但教师队伍的重要性仍然无可取代。在不断更新完善实践教学体系的同时，学校更要重点强化教师队伍建设。 一方面要敦促教师队伍转变思想观念，充分认识到实践教学改革的必要性和重要性;要消除实践教学的惰性思维，打破传统教学形式的束缚，积极参与到教学方案方法改革创新中来;一方面要做好教师队伍的素质培训。聘请具有专业特长或者丰富实践经验的教师补足短板;或者建立健全教师实践教学改革成果考核评价机制，对教师在实践教学改革中的表现、成绩、做法等进行考察考核，提高教师队伍的积极性。
2.3实现实践教学与传统教学活动的有机结合。实践教学活动有它的优点，但也有它的局限性;因为主导实践教学工作的老师毕竟不是真正在各类企业单位中从事人力资源管理工作的在职人员。为了真正利用实践教学的机会，让学生接触到更多实践岗位上必要的知识和技能;学校在实践教学改革的过程中更需要开放思路。不要只把眼光放在实践教学活动本身上，更要将实践教学与传统理论教学工作和其他教学活动相结合。
老师要做的是在传统教学活动中帮学生打好基础，然后让学生在实践教学过程中可以全心全意的投入到自己所不熟悉、不了解的领域中。集中时间精力去补足短板，而不是用大量的时间去熟悉一些基础性的东西，这将有效提高实践教学的质量。
3结语
在高职院校人力资源管理专业推进实践教学改革，这是时代发展和社会需求共同作用的结果。高职院校需要做好充分的准备，紧贴用人需求，努力转变职能，向社会各界输出符合需要的人力资源管理人才。
参考文献
[1]俞华锋.基于就业和社会需求为导向的高职计算机实践教学的改革与创新[J].中国成人教育，2010 （2）：57-58.
[2]王植.基于就业和社会需求为导向的高职计算机實践教学的改革与创新[J].电脑知识与技术，2016，12 （36）：124-125.
[3]符运能.基于社会需求导向的人才培养模式研究一一以高职人力资源管理专业为例[J].人力资源管理，2018 （3）：263 265.
[4]周晓梅.以行业需求为依据、以就业为导向的实践教学改革一一以武汉职业技术学院旅游管理专业为例[J].职教论坛，2012 （11）：23-25.
[5]汤兴荷.基于就业导向的高职人力资源管理专业人才培养研究一一以无锡科技职业学院为例[J].企业科技与发展，2017（ 11）：57-60.