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形体课是小学体育教学的主干课程，是一门肢体语言的入门课程，审美与情感可以说是贯穿始终的血脉，如果没有审美与情感，那么形体课就失去了生机和活力。学生是课堂活动的主体，要塑造学生更好的形体，仅仅进行肢体的训练是不够的，必须培养提高学生的审美能力，使学生不仅知其然而且知其所以然。因此，在进行形体训练的同时，教师要努力为学生营造相应的艺术环境氛围，尊重学生的个性差异，注重培养学生个性化的审美观。强调知识技能技术与生活审美、情感的融合，这是形体训练课的宗旨。要做到这一点，就要开启学生的心智，启蒙学生的真实情感。现在