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在全球化、国际化的今天，英语作为一种通用的交流工具，它的重要性已经毋庸置疑，可以说英语是通向然而很多人无法学好英语。归根究底，就是在学习英语的初期没有对英语的产生兴趣，更没有良好的学习方法，没有在学习英语中找到乐趣，导致以后陷入对英语学习的反感和排斥，以至于放弃英语。
小学生个性活泼、爱说爱动，自我约束力差，现在很多老师单纯沿用传统教学模式只是机械地讲解，忽视了学生的感受，填鸭式的灌输、枯燥无味的课堂，冷冰冰的单词，都会让他们便不感兴趣，甚至产生排斥和厌恶心理，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，这方面的原因不容忽视。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”所以，在小学英语教学中，要以兴趣为先，让学生产生学习英语的内在动力，激发他们学习英语的积极性，不断的、自动、自发的在课堂上、生活中学习和使用英语，最终学好英语。下面就谈谈以下几点拙见、抛砖引玉。
1、做个有吸引力的老师
教师是人类灵魂的工程师。在小学阶段的教学中尤为重要。刚学英语的时候，小学生对英语有着很大的兴趣的，只是在碰到困难或者对不喜欢英语老师而放弃学习。所以如何做一个有吸引的小学英语老师就非常重要了。首先要有一颗爱心和耐心，不论他们现在的成绩好与坏，都要对他们在学习和生活中倾注爱心，不因为孩子们的调皮就不耐烦，要慢慢的循循善诱、在爱的感召下学习。其次要有很好的专业知识，不断提高自己的英语水平。比如经常收听英语广播、观看电视的英语频道以及英语的报刊、杂志。丰富自己的知识。学生会因为有一个很厉害的老师而自豪，不自觉的学习中多一份努力。然后要有广泛的兴趣爱好，如音乐、下棋、打球等等。广泛的兴趣、爱好可以开展多种类型的活动，可以更好的与学生互动，培养师生感情，也会更受学生欢迎，对学生有更强的新引力，从而促进学生的学习。
2、营造充满趣味性的课堂
心理学研究表明：浓厚的学习兴趣可以使各种感官处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。所以，营造一个充滿趣味性的课堂对提高教学质量至关重要。上课时，教师要尽量多的运用风趣幽默的语言、丰富的表情和姿势来进行课堂教学。给学生展示一个开朗向上容易相处的老师形象，消除课堂的紧张气氛，让学生可以轻松愉快的学习，尽情的扩展自己的思维，大胆与老师互动，从而不断产生对英语学习的兴趣。
对于小学生的课堂要多注意游戏的使用，小孩子爱游戏是天性使然。寓教于乐，通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等的目的。 比如“连环接词”的游戏。找出多个同学作为一组，由一个学生说出一个单词，下一个学生必须说出的前一个人说的词的尾字母为开头。如： Player 1： car Player 2： room Player 3： mother ...
这样，枯燥难记的单词在游戏中就变得简单多了。
3、设置教学情景，激发学习兴趣
捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”。在课堂教学中设置不同的真实语言情景，把学生带入一个个具有一定感情色彩的场景中，身临其境的展示学习具体形象，从心里上引发学生的真实感受，可以帮助学生理解知识，运用技能，激发学习的兴趣，同时能让学生的心理得到发展。比如实物展示。在学习what’s this？/It’S is？.This is ？. That’s？.I等时.运用实物展示，会使学生充分发挥形象思维，在最短时间内记住有效信息。或者利用图片讲述有趣、易懂的小故事。在学生理解故事的同时提高了英语能力。还可以设置合适的场景让学生扮演不同的角色进行会话，如打电话，买东西，看医生等等，通过一些简单的道具和背景音乐，在表演的同时锻炼了英语的听说能力，还激发了他们学习英语的热情。
4、开展课外活动
英语是一种语言工具，光靠课堂的40分钟时不够的。必须要大力开展适当的课外活动。开展丰富多彩的课外教学活动不仅是课堂的延续和深化，更为重要的是要学生把英语应用生活化，在自己日常生活中不自觉的使用应用。更重要，还可以加深师生情谊，形成一种轻松和谐活泼的关系，让学生更紧密的贴近老师。
课外活动可以开展演讲比赛，英语歌曲比赛，英语故事会，英语游戏等等。提前布置，每个人自己准备节目，既可以几个同学进行，全班进行，甚至全校都可以。既可以丰富了课外生活，加强可英语的交际能力。还可以提高他们的自学能力。不断的创造英语学习的气氛，培养他们学习英语的兴趣，课堂上的氛围更加活，课内课外相得益彰。
真正学好英语最终要靠学生自己内在的动力和方法，尤其是小学的英语教学，授之于渔，激发他们学习英语的兴趣，在英语学习的路上可以走的更远，要比背诵几篇课文重要的多。以上仅仅是培养学生兴趣的一些方法，还需要针对小学生的心理和性格特点进行探讨分析，以尽可能完成一个老师的责任，提高教学效果，让学生学好英语。
【作者单位：星子县第三小学 江西】
小学生个性活泼、爱说爱动，自我约束力差，现在很多老师单纯沿用传统教学模式只是机械地讲解，忽视了学生的感受，填鸭式的灌输、枯燥无味的课堂，冷冰冰的单词，都会让他们便不感兴趣，甚至产生排斥和厌恶心理，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，这方面的原因不容忽视。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”所以，在小学英语教学中，要以兴趣为先，让学生产生学习英语的内在动力，激发他们学习英语的积极性，不断的、自动、自发的在课堂上、生活中学习和使用英语，最终学好英语。下面就谈谈以下几点拙见、抛砖引玉。
1、做个有吸引力的老师
教师是人类灵魂的工程师。在小学阶段的教学中尤为重要。刚学英语的时候，小学生对英语有着很大的兴趣的，只是在碰到困难或者对不喜欢英语老师而放弃学习。所以如何做一个有吸引的小学英语老师就非常重要了。首先要有一颗爱心和耐心，不论他们现在的成绩好与坏，都要对他们在学习和生活中倾注爱心，不因为孩子们的调皮就不耐烦，要慢慢的循循善诱、在爱的感召下学习。其次要有很好的专业知识，不断提高自己的英语水平。比如经常收听英语广播、观看电视的英语频道以及英语的报刊、杂志。丰富自己的知识。学生会因为有一个很厉害的老师而自豪，不自觉的学习中多一份努力。然后要有广泛的兴趣爱好，如音乐、下棋、打球等等。广泛的兴趣、爱好可以开展多种类型的活动，可以更好的与学生互动，培养师生感情，也会更受学生欢迎，对学生有更强的新引力，从而促进学生的学习。
2、营造充满趣味性的课堂
心理学研究表明：浓厚的学习兴趣可以使各种感官处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。所以，营造一个充滿趣味性的课堂对提高教学质量至关重要。上课时，教师要尽量多的运用风趣幽默的语言、丰富的表情和姿势来进行课堂教学。给学生展示一个开朗向上容易相处的老师形象，消除课堂的紧张气氛，让学生可以轻松愉快的学习，尽情的扩展自己的思维，大胆与老师互动，从而不断产生对英语学习的兴趣。
对于小学生的课堂要多注意游戏的使用，小孩子爱游戏是天性使然。寓教于乐，通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等的目的。 比如“连环接词”的游戏。找出多个同学作为一组，由一个学生说出一个单词，下一个学生必须说出的前一个人说的词的尾字母为开头。如： Player 1： car Player 2： room Player 3： mother ...
这样，枯燥难记的单词在游戏中就变得简单多了。
3、设置教学情景，激发学习兴趣
捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”。在课堂教学中设置不同的真实语言情景，把学生带入一个个具有一定感情色彩的场景中，身临其境的展示学习具体形象，从心里上引发学生的真实感受，可以帮助学生理解知识，运用技能，激发学习的兴趣，同时能让学生的心理得到发展。比如实物展示。在学习what’s this？/It’S is？.This is ？. That’s？.I等时.运用实物展示，会使学生充分发挥形象思维，在最短时间内记住有效信息。或者利用图片讲述有趣、易懂的小故事。在学生理解故事的同时提高了英语能力。还可以设置合适的场景让学生扮演不同的角色进行会话，如打电话，买东西，看医生等等，通过一些简单的道具和背景音乐，在表演的同时锻炼了英语的听说能力，还激发了他们学习英语的热情。
4、开展课外活动
英语是一种语言工具，光靠课堂的40分钟时不够的。必须要大力开展适当的课外活动。开展丰富多彩的课外教学活动不仅是课堂的延续和深化，更为重要的是要学生把英语应用生活化，在自己日常生活中不自觉的使用应用。更重要，还可以加深师生情谊，形成一种轻松和谐活泼的关系，让学生更紧密的贴近老师。
课外活动可以开展演讲比赛，英语歌曲比赛，英语故事会，英语游戏等等。提前布置，每个人自己准备节目，既可以几个同学进行，全班进行，甚至全校都可以。既可以丰富了课外生活，加强可英语的交际能力。还可以提高他们的自学能力。不断的创造英语学习的气氛，培养他们学习英语的兴趣，课堂上的氛围更加活，课内课外相得益彰。
真正学好英语最终要靠学生自己内在的动力和方法，尤其是小学的英语教学，授之于渔，激发他们学习英语的兴趣，在英语学习的路上可以走的更远，要比背诵几篇课文重要的多。以上仅仅是培养学生兴趣的一些方法，还需要针对小学生的心理和性格特点进行探讨分析，以尽可能完成一个老师的责任，提高教学效果，让学生学好英语。
【作者单位：星子县第三小学 江西】