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摘要：如今，数字化校园已经成为了新时期高校发展的新主题，数字化校园可以利用高新科技为校园的管理提供更加高校的服务，为师生创造更多的交流与教学活动机会，但是其建设也存在着一些问题与挑战，本文拟从数字化校园的概念出发，探讨现今数字化校园建设的挑战，并进行实践上的探索，以期本文能够为校园数字化建设提供一些建设性的参考。
关键词：高校；数字化校园；建设；实践
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 18-0000-02
随着二十世纪八十年代以来科学技术的迅猛发展，网络技术、信息技术等众多新技术越来越多地在人们的生活中应用开来，国内的校园建设同样也经历了一次从传统的信息化校园到数字化校园的转变，数字化校园建设能够利用现有的先进各项技术，依托校园管理的平台，使高校的工作人员能够更加系统高效地管理校园内各项事务。本文将从数字化校园概念出发，探讨现今高校校园数字化存在的问题，并对实际建设实践提出一些建议。
1 高校数字化校园的概念
从实际来说，数字化校园并没有真正统一规范的定义，但是从上世纪末期在各高校的实际发展来看，数字化校园的意义主要体现在以下几个方面；首先是技术的先进性，利用通信网络、计算机、多媒体等先进手段对校园事务进行管理，拜托了传统的众多纸上工作；其次是管理的高效性，利用现今手段，学校管理部门可以更加高效地集成处理校园信息资源，实现管理的优化提升；再次是模式的创新性，数字化校园突破了传统校园管理上结构松散，信息采集传播不及时等缺点，在模式上有了质的提升；最后是教育的创新性，数字化校园为高校培养新时代的高素质人才提供了更加新型的平台，通过高科技手段，无论是在时间的延展性还是受教育范围的拓宽上都极大地改变了传统的教育模式。
2 高校数字化校园建设的挑战
高新技术手段虽然在生活中可以极大地方便人们的生活，但是在高校数字校园建设中仍然面临着众多挑战，首先是校园结构的分散化，以作者所在的解放军电子工程学院为例，由于高校管理部门不够集中，如何将学生、教学、科研等管理进行集成管理，但是又能明确功能的分配，这对数字化校园建设是一项挑战；其次是功能适应的多样化，如今的高校管理工作已经不是纯粹的单一功能的管理个体的集合，任何一方面的管理内容都有可能根据其需求进行变更，如何使数字化校园随着需求进行灵活变更是一项挑战；最后是长期运行的稳定性，数字化校园建设不能仅仅依靠企业的集成解决方案来运行，而是需要依据校园的实际情况随着建设发展不断地进行优化以适应学校的管理需求，并且能够长期有保障地运行也是一项挑战。
3 高校数字化校园的实践探索
数字化校园建设从整体上是一个系统的整体，它不仅仅是教师与学生进行教学活动的场所，更是高校管理人员实施管理工作的场所，学校内每一部分的功能都联系到校园事务管理的方方面面，下图以从上往随着上个世纪末国家开始实施211工程计划，全国的高校开始逐渐建设自身的校园网络，目前绝大多数高校都拥有了独立的校园网络，从数字化校园结构的不同分类来说，根绝每个高校的不同情况分类的具体情形也不一样，以解放军电子工程学院为例，数字化校园网络建设的核心结构主要表现在于表1的第三层结构，我校已经建成了以办公自动化、数字图书馆、网络教学系统与管理信息系统为核心结构的数字化校园。从数字化校园的实际建设上来看，其建设主要可以分为三个层次，首先是基础的硬件设施，包括设备与网络线路的布置，搭建整个网络的硬件平台；其次是以硬件为载体的软件，这主要体现在实际面向各类用户的管理系统或者学习交流系统等人机界面，最后是数字化阶段，将整个校园网络的技术从传统方式向数字化转移。解放军电子工程学院根据自身的发展需求，目前已经配备了完整的校园硬件网络与软件管理系统，在数字化校园建设的道路上也已逐渐成熟，但是在长久性发展与适应性发展的方向上还需要在以后进一步迈进。
4 办公自动化
办公自动化是利用现代化的技术手段将计算机网络功能与现代化办公结合在一起的一种全新的办公方式，从数字化校园的角度来讲，校园办公自动化能够将学校的信息进行集中收集和管理，将信息通过公共平台进行播报，在网络上形成虚拟的校园，校园的管理人员可以通过计算机等设备进行工作内容的处理，通过网络进行邮件和信息的传递，通过存储设备进行文件和档案的分类收集保存，全面提高了各部门间协同工作的效率。
5 数字图书馆
数字化图书馆是数字化校园的重要组成部分，利用数字化图书馆的先进技术，图书馆的管理人员可以引进大量的学术资源，面对众多的图书类目，可以通过数字化管理系统进行统一管理和调度已经分配，从高校学生的角度而言，数字化图书馆可以为他们带来大量的学习资源和多样化的自主学习方式，同时在与外界的连接上更是可以为校内人员提供各种文献及资料的查询入口，在学生的自主学习上也提供了多样化的学习工具，如光盘播放，电子阅览等设备，这样的数字化环境为高校人员营造了便利与多样化的学习形式与内容。
6 网络教学系统
网络教学系统在数字化校园建设中为教师和学生之间创造了独特的平台，教师可以利用其在网络上以文字、音频、视频等多种媒体方式发布自身的教学内容，学生可以在网络上根据自己的学习需求选择学习内容，也可以根据自己的喜好选择自己喜爱的教师进行学习，这样的平台突破了传统的将师生固定在教师空间内进行授课的模式，在教学的形式上也更加丰富，从学生的角度来说，无论是学习的环境，还是学习的内容和方式都有了显著的改变，这样的教学系统可以极大地提高学生的学习效率，也充分地促进了学生与教师进行各种信息的交流与沟通。
7 管理信息系统
管理信息系统是以人为主导，在数字化校园中利用计算机、校园网络等设备对校园管理事务的信息进行收集、处理、传输、发布等操作的人机系统。从学生的角度来说，利用管理信息系统可以对自身的个人信息进行管理维护，实现信息共享，对校园卡进行各种消费、登记、门禁等操作，从管理人员来说，可以利用其进行人事管理、后勤管理与教务管理等功能。在这方面清华大学是全国高校的优秀例子，他们建立了从基础设施服务到网络基本服务到基本职能服务再到综合信息服务的层次结构，管理信息系统位于网络基本层，也被学校称为大学资源计划，由于其优秀的信息系统与重视程度，该系统成为了其数字化校园的核心内容。
8 总结
总的来说，数字化校园建设是一项长期而兼具挑战的系统工程，它不仅需要学校管理人员根据自身的特点与需求进行建设，同时也需要突破现今阶段建设存在的各种挑战，无论是解放军电子工程学院还是其它各类高校，都需要根据自身的发展与实际需求全面充分地考量建设需要，虽然如此，只要所有高校工作人员与师生一起群策群力，发挥想象，合理建设，就一定能创造出优秀的数字化校园环境，更好地服务于高校的发展与所有的高校人员。
参考文献：
[1]钮志勇，戚国强，窦昊.高校“数字化校园”的建设[J].哈尔滨：农机化研究，2004，1：232-233.
[2]贺平.高校数字化校园建设策略与实现[J].番禺：番禺职业技术学院学报，2004，3（2）：46-50.
关键词：高校；数字化校园；建设；实践
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 18-0000-02
随着二十世纪八十年代以来科学技术的迅猛发展，网络技术、信息技术等众多新技术越来越多地在人们的生活中应用开来，国内的校园建设同样也经历了一次从传统的信息化校园到数字化校园的转变，数字化校园建设能够利用现有的先进各项技术，依托校园管理的平台，使高校的工作人员能够更加系统高效地管理校园内各项事务。本文将从数字化校园概念出发，探讨现今高校校园数字化存在的问题，并对实际建设实践提出一些建议。
1 高校数字化校园的概念
从实际来说，数字化校园并没有真正统一规范的定义，但是从上世纪末期在各高校的实际发展来看，数字化校园的意义主要体现在以下几个方面；首先是技术的先进性，利用通信网络、计算机、多媒体等先进手段对校园事务进行管理，拜托了传统的众多纸上工作；其次是管理的高效性，利用现今手段，学校管理部门可以更加高效地集成处理校园信息资源，实现管理的优化提升；再次是模式的创新性，数字化校园突破了传统校园管理上结构松散，信息采集传播不及时等缺点，在模式上有了质的提升；最后是教育的创新性，数字化校园为高校培养新时代的高素质人才提供了更加新型的平台，通过高科技手段，无论是在时间的延展性还是受教育范围的拓宽上都极大地改变了传统的教育模式。
2 高校数字化校园建设的挑战
高新技术手段虽然在生活中可以极大地方便人们的生活，但是在高校数字校园建设中仍然面临着众多挑战，首先是校园结构的分散化，以作者所在的解放军电子工程学院为例，由于高校管理部门不够集中，如何将学生、教学、科研等管理进行集成管理，但是又能明确功能的分配，这对数字化校园建设是一项挑战；其次是功能适应的多样化，如今的高校管理工作已经不是纯粹的单一功能的管理个体的集合，任何一方面的管理内容都有可能根据其需求进行变更，如何使数字化校园随着需求进行灵活变更是一项挑战；最后是长期运行的稳定性，数字化校园建设不能仅仅依靠企业的集成解决方案来运行，而是需要依据校园的实际情况随着建设发展不断地进行优化以适应学校的管理需求，并且能够长期有保障地运行也是一项挑战。
3 高校数字化校园的实践探索
数字化校园建设从整体上是一个系统的整体，它不仅仅是教师与学生进行教学活动的场所，更是高校管理人员实施管理工作的场所，学校内每一部分的功能都联系到校园事务管理的方方面面，下图以从上往随着上个世纪末国家开始实施211工程计划，全国的高校开始逐渐建设自身的校园网络，目前绝大多数高校都拥有了独立的校园网络，从数字化校园结构的不同分类来说，根绝每个高校的不同情况分类的具体情形也不一样，以解放军电子工程学院为例，数字化校园网络建设的核心结构主要表现在于表1的第三层结构，我校已经建成了以办公自动化、数字图书馆、网络教学系统与管理信息系统为核心结构的数字化校园。从数字化校园的实际建设上来看，其建设主要可以分为三个层次，首先是基础的硬件设施，包括设备与网络线路的布置，搭建整个网络的硬件平台；其次是以硬件为载体的软件，这主要体现在实际面向各类用户的管理系统或者学习交流系统等人机界面，最后是数字化阶段，将整个校园网络的技术从传统方式向数字化转移。解放军电子工程学院根据自身的发展需求，目前已经配备了完整的校园硬件网络与软件管理系统，在数字化校园建设的道路上也已逐渐成熟，但是在长久性发展与适应性发展的方向上还需要在以后进一步迈进。
4 办公自动化
办公自动化是利用现代化的技术手段将计算机网络功能与现代化办公结合在一起的一种全新的办公方式，从数字化校园的角度来讲，校园办公自动化能够将学校的信息进行集中收集和管理，将信息通过公共平台进行播报，在网络上形成虚拟的校园，校园的管理人员可以通过计算机等设备进行工作内容的处理，通过网络进行邮件和信息的传递，通过存储设备进行文件和档案的分类收集保存，全面提高了各部门间协同工作的效率。
5 数字图书馆
数字化图书馆是数字化校园的重要组成部分，利用数字化图书馆的先进技术，图书馆的管理人员可以引进大量的学术资源，面对众多的图书类目，可以通过数字化管理系统进行统一管理和调度已经分配，从高校学生的角度而言，数字化图书馆可以为他们带来大量的学习资源和多样化的自主学习方式，同时在与外界的连接上更是可以为校内人员提供各种文献及资料的查询入口，在学生的自主学习上也提供了多样化的学习工具，如光盘播放，电子阅览等设备，这样的数字化环境为高校人员营造了便利与多样化的学习形式与内容。
6 网络教学系统
网络教学系统在数字化校园建设中为教师和学生之间创造了独特的平台，教师可以利用其在网络上以文字、音频、视频等多种媒体方式发布自身的教学内容，学生可以在网络上根据自己的学习需求选择学习内容，也可以根据自己的喜好选择自己喜爱的教师进行学习，这样的平台突破了传统的将师生固定在教师空间内进行授课的模式，在教学的形式上也更加丰富，从学生的角度来说，无论是学习的环境，还是学习的内容和方式都有了显著的改变，这样的教学系统可以极大地提高学生的学习效率，也充分地促进了学生与教师进行各种信息的交流与沟通。
7 管理信息系统
管理信息系统是以人为主导，在数字化校园中利用计算机、校园网络等设备对校园管理事务的信息进行收集、处理、传输、发布等操作的人机系统。从学生的角度来说，利用管理信息系统可以对自身的个人信息进行管理维护，实现信息共享，对校园卡进行各种消费、登记、门禁等操作，从管理人员来说，可以利用其进行人事管理、后勤管理与教务管理等功能。在这方面清华大学是全国高校的优秀例子，他们建立了从基础设施服务到网络基本服务到基本职能服务再到综合信息服务的层次结构，管理信息系统位于网络基本层，也被学校称为大学资源计划，由于其优秀的信息系统与重视程度，该系统成为了其数字化校园的核心内容。
8 总结
总的来说，数字化校园建设是一项长期而兼具挑战的系统工程，它不仅需要学校管理人员根据自身的特点与需求进行建设，同时也需要突破现今阶段建设存在的各种挑战，无论是解放军电子工程学院还是其它各类高校，都需要根据自身的发展与实际需求全面充分地考量建设需要，虽然如此，只要所有高校工作人员与师生一起群策群力，发挥想象，合理建设，就一定能创造出优秀的数字化校园环境，更好地服务于高校的发展与所有的高校人员。
参考文献：
[1]钮志勇，戚国强，窦昊.高校“数字化校园”的建设[J].哈尔滨：农机化研究，2004，1：232-233.
[2]贺平.高校数字化校园建设策略与实现[J].番禺：番禺职业技术学院学报，2004，3（2）：46-50.