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学生在学校的学习时间和学习内容是有限的，而知识的海洋是无限广阔的，只有掌握了正确的学习方法，学会学习，才能跟上时代的步伐。在素质教育备受推崇的今天，自主学习成为教育教学关注的重点。因此，培养学生的预习习惯，能让学生在不断的预习当中，掌握正确的学习方法，培养学生学会学习的能力。然而，在小学高年级的数学预习中，部分学生表现出了预习兴趣低迷的情况，为此，我们要关注如何提高小学高年级学生数学预习兴趣。
二、巧妙布置预习作业，提高学生预习兴趣
布置预习作业是考查学生预习能力的重要方法。适当的预习作业可以给学生一些压力，使学生重视预习，但如果预习作业的布置过于繁杂，反而会导致学生产生抵触心理，不利于提高学生的预习兴趣。因此，如何设置预习作业是值得我们思考的。
以苏教版六年级数学的“长方体和正方体”章节为例。在安排学生预习时，要给学生布置相应的作业。老师在安排预习前，准备好长方体和正方体的展开图图纸，图纸最好是有足够的硬度以便能够折叠，作业的任务是学生能够做好一个长方体和一个正方体纸盒，然后测量每一条边的长度并且标在纸盒上。最后用蓝色彩笔给长方体上色，用红色彩笔给正方体上色。并让学生留意家中的家具家电是否有符合正方体长方体的，把它们记下来。最后做练习题巩固知识。通过预习课本知识，结合动手制作长方体和正方体纸盒的预习方法，让学生对长方体和正方体的特点有清晰的认识，同时通过测量边的长度区分正方体和长方体。
三、给予学生展现预习成果的机会
心理学研究表明，成就感可以增强人的信心，同时增加人努力的动力。学生在学习上的成就感可以提高学生的学习兴趣，增加学习动力。预习带来的成就感不仅在学生成功解题的时候，更在老师给予学生展现自我、给予学生肯定评价的时候。因此，要设置相关的环节，给予学生展示自我、展示学习成果的机会。同时，要对学生表示支持和鼓励，使学生保持预习的积极性，提高预习兴趣。
以苏教版小学六年级数学上册中的“方程”章节为例，方程的学习主要是数的转换，以X作为未知数进行解答，学生预习起来会比较吃力，因此，在预习前的安排过程中，老师首先要提醒学生，方程比较难学，先抑。让学生多花点时间和心思在预习上，然后对学生预习表示肯定，后扬。老师不仅要布置预习作业，还要另外设置习题，在课前让学生进行解答。设置的习题最好不要使用课本上已有的习题。同时，设置习题最好直接采用方程式的形式，例如设置2X 3=9等多个简单的方程式并且写在黑板上，鼓励学生积极举手上去解答，并要求学生按照正确的解题步骤进行解题。在提名解答时候要注意提名的随机性、覆盖率。对于解答得好的学生要给予肯定和表扬，对于解答得不好的学生也要进行鼓励，帮助学生树立学习的信心。
（作者单位：江苏南通师范第三附属小学）
二、巧妙布置预习作业，提高学生预习兴趣
布置预习作业是考查学生预习能力的重要方法。适当的预习作业可以给学生一些压力，使学生重视预习，但如果预习作业的布置过于繁杂，反而会导致学生产生抵触心理，不利于提高学生的预习兴趣。因此，如何设置预习作业是值得我们思考的。
以苏教版六年级数学的“长方体和正方体”章节为例。在安排学生预习时，要给学生布置相应的作业。老师在安排预习前，准备好长方体和正方体的展开图图纸，图纸最好是有足够的硬度以便能够折叠，作业的任务是学生能够做好一个长方体和一个正方体纸盒，然后测量每一条边的长度并且标在纸盒上。最后用蓝色彩笔给长方体上色，用红色彩笔给正方体上色。并让学生留意家中的家具家电是否有符合正方体长方体的，把它们记下来。最后做练习题巩固知识。通过预习课本知识，结合动手制作长方体和正方体纸盒的预习方法，让学生对长方体和正方体的特点有清晰的认识，同时通过测量边的长度区分正方体和长方体。
三、给予学生展现预习成果的机会
心理学研究表明，成就感可以增强人的信心，同时增加人努力的动力。学生在学习上的成就感可以提高学生的学习兴趣，增加学习动力。预习带来的成就感不仅在学生成功解题的时候，更在老师给予学生展现自我、给予学生肯定评价的时候。因此，要设置相关的环节，给予学生展示自我、展示学习成果的机会。同时，要对学生表示支持和鼓励，使学生保持预习的积极性，提高预习兴趣。
以苏教版小学六年级数学上册中的“方程”章节为例，方程的学习主要是数的转换，以X作为未知数进行解答，学生预习起来会比较吃力，因此，在预习前的安排过程中，老师首先要提醒学生，方程比较难学，先抑。让学生多花点时间和心思在预习上，然后对学生预习表示肯定，后扬。老师不仅要布置预习作业，还要另外设置习题，在课前让学生进行解答。设置的习题最好不要使用课本上已有的习题。同时，设置习题最好直接采用方程式的形式，例如设置2X 3=9等多个简单的方程式并且写在黑板上，鼓励学生积极举手上去解答，并要求学生按照正确的解题步骤进行解题。在提名解答时候要注意提名的随机性、覆盖率。对于解答得好的学生要给予肯定和表扬，对于解答得不好的学生也要进行鼓励，帮助学生树立学习的信心。
（作者单位：江苏南通师范第三附属小学）