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【摘要】
浅谈小学数学参与探究型课堂教学
【摘 要】
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【摘要】 当前小学数学教学理论与教学实践正在进行一场重要的变革，其基本特征表现在：由重视知识的接受性教学转向综合能力的探究性教学;由重视单一的认知性教学转向多维的体验性教学;由机械的决定性教学转向互动的交往性教学。在日常的教学中努力在以上转向上作进一步探索，进行体验与探究这种学习方式的尝试。 【关键词】 小学数学 参与探究型课堂 教学研究 【中图分类号】 G623.5
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
【摘要】 现代教育的核心是全面实施素质教育，现代高中地理课堂教学，教师应尽可能创设真实的地理教学环境，引用生活实际案例，努力提升学生的地理实践能力，从而在课堂教学中培养和提高地理学科核心素养。本文介绍了在地理校本教材的教学中，有关我国地域饮食文化差异这一内容的开展情况，通过创设真实教学环境，理论联系实际以等教学方法的运用，将原本生硬的知识生动起来，让学生感受到地理知识的魅力。 【关键词】 地理
【摘要】 新课改教育理念提出，教师教育工作要注重学生的主体发展，注重学生主动性的发挥，让学生学会自主学习、自主管理。但是，在当前班级管理工作中，不少班主任依然不敢放手哦，依然一手独揽教育和管理大全，并未将管理权力交还给学生，导致学生的主动性发挥不足。本文就结合新课程视角下的班级管理困境展开了论述，并分析了相应的优化措施。 【关键词】 新课程 班级管理 困境 优化 【中图分类号】 G635.1
摘 要：选择合适的教学内容进行生活化情境创设，在课堂教学中导入，可以增加课堂的趣味，引起学生的共鸣，激发学生的好奇心或认知的冲突。也可以低教学难度，提高课堂效率。学生在感知情境，分析情境的基础上，推导出关联的核心知识，掌握高一地理知识的的时空特征、规律和演变过程，提高地理学习能力，提高地理综合素养。 关键词：生活化情境;情境导入;案例研究 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：
【摘要】 本文立足于小学体育课堂，浅谈游戏化教学在小学体育课堂中的意义，分析游戏化教学在小学体育课堂中的应用原则，进一步探究游戏化教学在小学体育课堂中的应用。旨在通过本文的论述改變传统枯燥的小学体育教学模式，提高体育课堂的趣味性，促使小学体育教学有效发展。 【关键词】 游戏化教学 小学体育 体育课堂 【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A
【摘要】 在初中体育教学中，教师应将学生作为核心教学地位，全面了解学生的个性特征，并结合学生特征来创建轻松的体育教学氛围，更好地促进学生个性发展，同时对于初中教学还要有科学的指导方式，本文通过分析当前概述初中体育教学及其特点，以及如何利用初中体育教学来促进学生个性化发展，希望本文能够为相关体育教育工作者提供相关的教学研究意见。 【关键词】 初中体育教学 学生个性发展 方法 【中图分类号】
摘 要：新时代在立德树人、以人为本教育理念下，培养拥有良好行为习惯和知识技能、素养品格的学生成为教师的职能。而农村小学内宿学生大部分属于留守儿童，处于缺乏父母关爱、长辈溺爱或放任不管的状态，所以农村小学内宿学生身上存在一些坏习惯，总的来说可分为生活习惯和学习习惯。如何培养农村小学内宿学生良好行为习惯，就需教师从学生实际情况入手，从生活和学习、活动三方面，来潜移默化影响学生，培养学生良好行为习惯。
【摘要】 数学概念是小学数学学习的基石，可以为数学学习打好基础，进而提高数学知识的运用能力。本文基于小学生的具体形象思维的特点，从情境、问题、实践三个角度入手，阐述了教学实践中概念教学的几点做法，以期抛砖引玉。 【关键词】 数学概念 小学教学 实践 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-1
摘 要：一直以来高中数学教学侧重于习题训练，这种单调教学方式不符合每个学生的学习发展需求。本文在核心素养背景下，本文提出了鼓励学生自主学习、设计数学实践活动、利用学生错误认知赖培养学生思维能力。 关键词：核心素养;高中数学;思维能力;策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）36-031-01 一直以来，我国高中数学教育深受传统教育的影响，大
【摘要】 培养学生获取信息能力，不可能一蹴而就，需“日积月累”，需真正落实到每一课堂教学过程中。如何在课堂教学中落实新课程理念，应该合理利用课堂的“突发情况”，进行有效的训练和培养。 【关键词】 信息获取能力 新课程理念 学生能力 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）24-045-01