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高中信息技术课的VB程序设计,不仅被学生视为“拦路虎”,而且令教师感到头痛。因为VB设计既有操作技能又有逻辑思维上的要求,往往使惯于单纯操作的学生陷于困境, 教师也想不出好办法让学生弄清楚界面同代码
VB教学的思辨分析——界面、代码及其相关性的教学研究
【摘 要】
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高中信息技术课的VB程序设计,不仅被学生视为“拦路虎”,而且令教师感到头痛。因为VB设计既有操作技能又有逻辑思维上的要求,往往使惯于单纯操作的学生陷于困境, 教师也想不
【机 构】
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江苏省无锡市第一中学江苏无锡214031
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2006年3期
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