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【摘 要】
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摘要：音乐素质教育是进行美育的重要手段之一，培养学生学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动;丰富情感体验，使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力;扩大文化视野，掌握音乐的基础知识和基本技能;促进个性的核心发展，培养合作意识，乐观向上的生活态度。通过不同的教育手段和音乐特殊的表达方式，把受教育者培养成为品行高尚的人。 关键词：初中音乐;素质教育 一、潜移默化的思想素质教育 热爱祖国并立
【出 处】
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速读·中旬
【发表日期】
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2015年12期
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明代贵州设省,又置府、州、县,由流官治理,行政管理逐渐“比同内地”。这种一体化的过程,一直为学界所关注。但以往学界对该问题的研究侧重于省、府两级,县一级的研究尚未受重视。终明之世在今贵州省范围内,共设有二十县。这些县的原属和设置时间《明史》等书多有记载,虽有缪误、矛盾之处,后经民国《贵州通志》及《贵州通史》等书校正,已明白较著。但对于这些县的设置原因,《明史》记录未全,民国《贵州通志》虽收集、整理
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康德哲学中的道德和宗教之让的关系相互影响、相辅相成的。一方面,道德是宗教的前提,是宗教赖以树立的合理性基础。另一方面,以道德为基础、以增进道德为目的的宗教又是道德实践的必要前提,是道德的必然归宿,也是有助于道德完善的。而且现实世界中的有形教会——这种历史性的信仰,作为一种引导性的手段也可以不断否定其自身,以便最终清除掉自身的一切经验性因素,向纯粹的宗教信仰迫近,形成道德的神圣性,扭转社会风气,提高
摘 要： 当前的教学理念认为：培养学生的能力分为思维能力与分析问题、解决问题的能力，学生的学习是对书本知识的重现与重新组织形成自己的观点，从而提高为自身分析问题、解决问题的能力。本文通过对高职班学生的基础差异现况和高职数学升学考试试题特点的分析，提出在数学复习课教学中引入分层教学模式和分层辅导手段，优化教学结构，提高教学效率，激发学生学习数学的兴趣，在考试中取得较好的成绩。 关键词： 数学复习
摘 要： 本文根据高职院校的人才培养目标，结合数学建模课堂中采用的教学实例，针对高职学生的认知水平、知识技能，利用数学建模课堂教学培养学生的思维能力并进行全面研究，运用设计不同的教学情境，引导和培养学生的思维能力，增强学生应用数学的意识和能力。 关键词： 数学建模 数学教学 思维能力 对于高职院校而言，其培养目标是为企业培养技能型、实用型的人才。数学建模就是培养学生应用数学的意识和能力的一个有
企业中的政工工作是一切工作的生命线,对搞好各项工作都十分重要,越是改革开放,就越要加强企业人员的思想政治工作,只有加强了企业人员的思想政治工作,才能进一步促进改革开
摘要：高中物理教学课堂中，创新能力的培养是十分重要的，而质疑能力的培养是学生养成创新精神的一大要素，本文结合物理教学实际，通过具体例子探讨学生质疑能力的培养，阐述了如何在物理教学中培养学生进行质疑，并通过培养学生质疑来调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。 关键词：高中物理;质疑能力;培养 学习的进步源于学生的质疑与困惑。“批判性思维”是科学得以可持续发展的原动
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