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摘要：随着科学技术和工农业生产的发展,人类赖以生存的地球遭受了严重的破坏,化学污染物对环境、人类健康、社会发展的危害,越来越受到世界的关注。教育者必须将环境保护纳入学校化学教育当中,帮助学生认识环境污染的危害性,提高学生的可持续发展思想。
关键词：化学；教学；环保
环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，提高上课效率。在我国教育界大力推行素质教育的今天，完全有必要把培养学生的环保意识作为化学教学的一个重要目标。
一、加强教师自身的环保意识是环保教育的关键
教师的教学是学生知识和信息的主要来源，教师自身的素质和环保意识直接决定和制约着培养学生环保意识的效果，首先作为化学教师应在精通教材内容的基础上，努力学习有关的可持续发展政策，以及环保问题的政策、法规，积极关心和了解国内外环保问题的动态，环保知识和科技的进展，加强自身的环保修养。其次用环保的法律法规知识规范自己的言行，做知法守法，保护环境的模范，这样才有可能在教学过中进行适当的环境保护基础知识及基本技能的讲授，充分地将教学知识中的环保教育因素挖掘出来，并能联系实际生活，从而把环保教育真正渗透到化学教学中来，取得良好的教育效果。
二、利用课堂教学是进行环保教育的主体
1.抓住教材的环保内容渗透环保意识。化学教材中，涉及许多与环境保护有关的知识，如氯气的制备、工业制硫酸硝酸、合成氨工业、电解与电镀等化工生产过程。课堂是教师的第一阵地，化学教师要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。
2.在实验教学中推进环保教育。实验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环保教育的重要职责，并且较之课堂更具有直观性。化学实验经常伴随着各种废弃物的产生，它为提高学生的环保意识，增加环保知识提供了实践操作的机会，必须予以高度重视，如制取氯气、二氧化硫、硫化氢、二氧化氮等有毒气体时，对其尾气的处理，可用碱溶液（如氢氧化钠溶液）来吸收。每次实验完毕后的废液，一定要按照指定处倾倒或回收，然后统一处理，严禁随意胡乱倾倒。同时，在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色试剂瓶存放在暗处，以免硝酸见光分解且挥发，污染空气。再如液溴贮藏时要用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现用现配，防止溴蒸气逸散到空气中污染环境。能进行微型实验的则尽量通过微型实验讲解演示，让学生观察，这样使整个实验都贯穿了绿色化学的思想，在实验过程中几乎没有毒气散发在实验场所的空气里，避免污染环境，增强学生环保意识，培养了学生良好的实验习惯。
3.在习题中强化环保意识。包括课堂练习、课后作业、考试试题。学生做习题是教学的一个重要环节，是课堂教学的延伸，是教学信息反馈不可缺少的途径。在设计习题时要把环保知识的内容精心安排在一些习题中，强化学生的环保意识。例如：
（1）保护环境已成为人类的共识，人类应以可持续发展的方式使用资源，以合理的方式进行处理并循环使用。下列做法不利于环境保护的是（）
A.发电厂的煤经脱硫处理；B.电镀废液经中和后直接排放；C.回收并合理处理聚乙烯塑料废物；D.将煤转化为水煤气作燃料
（2）下列方法中，你认为也能控制城市空气污染源的是（）
A.开发新能源；B.植树造林；C.戴上防毒面具；D.使用电动汽车
环保知识渗透点的题目还有很多，以上只是其中的几个例子。学生在巩固所学知识的同时，环保意识也得到了强化，学生的环保知识在潜移默化中也得到了提高。
三、开展第二课堂，是进行环保教育的有效手段
根据新课程标准的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的，把环境保护教育与丰富的第二课堂活动相结合，以适应中学生的求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点，应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生的环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效的实施。一 方面，可以通过化学课外兴趣小组，开展环境保护活动。例如结合课本中环境保护的内容，组织学生到附近工厂进行参观访问，实地考察，写出有关环保方面的调查报告；开展环境保护小论文竞赛，举办环境保护知识讲座，利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等，寓环保教育于知识性、趣味性的各种活动之中。这样既能使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华，又能引起广大学生对环境问题的关注，增强了参与意识。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源，合理分类存放生活垃圾，不使用污染环境的物品，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
环境保护不仅人人有责，而且人人可为。通过在化学教学中进行环保教育，不仅是从思想上增进学生对经济，社会与环境协调发展的认识，给学生传授环保基础知识，更重要的是培养他们保护环境的自觉性，把环境保护的知识和意识变为自觉的行动，形成积极参与环保活动的良好习惯，实现人与自然，人与社会的和谐发展。
参考文献：
[1]卢克.关于绿色化学教育的实践与探索[J].中学化学教学参考，2001(8).
[2]张立新.如何在化学教学中培养学生的环保意识[J].职业技术教育研究,2005（8）.
（作者单位：河南省南阳市宛北中等专业学校）
关键词：化学；教学；环保
环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，提高上课效率。在我国教育界大力推行素质教育的今天，完全有必要把培养学生的环保意识作为化学教学的一个重要目标。
一、加强教师自身的环保意识是环保教育的关键
教师的教学是学生知识和信息的主要来源，教师自身的素质和环保意识直接决定和制约着培养学生环保意识的效果，首先作为化学教师应在精通教材内容的基础上，努力学习有关的可持续发展政策，以及环保问题的政策、法规，积极关心和了解国内外环保问题的动态，环保知识和科技的进展，加强自身的环保修养。其次用环保的法律法规知识规范自己的言行，做知法守法，保护环境的模范，这样才有可能在教学过中进行适当的环境保护基础知识及基本技能的讲授，充分地将教学知识中的环保教育因素挖掘出来，并能联系实际生活，从而把环保教育真正渗透到化学教学中来，取得良好的教育效果。
二、利用课堂教学是进行环保教育的主体
1.抓住教材的环保内容渗透环保意识。化学教材中，涉及许多与环境保护有关的知识，如氯气的制备、工业制硫酸硝酸、合成氨工业、电解与电镀等化工生产过程。课堂是教师的第一阵地，化学教师要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。
2.在实验教学中推进环保教育。实验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环保教育的重要职责，并且较之课堂更具有直观性。化学实验经常伴随着各种废弃物的产生，它为提高学生的环保意识，增加环保知识提供了实践操作的机会，必须予以高度重视，如制取氯气、二氧化硫、硫化氢、二氧化氮等有毒气体时，对其尾气的处理，可用碱溶液（如氢氧化钠溶液）来吸收。每次实验完毕后的废液，一定要按照指定处倾倒或回收，然后统一处理，严禁随意胡乱倾倒。同时，在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色试剂瓶存放在暗处，以免硝酸见光分解且挥发，污染空气。再如液溴贮藏时要用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现用现配，防止溴蒸气逸散到空气中污染环境。能进行微型实验的则尽量通过微型实验讲解演示，让学生观察，这样使整个实验都贯穿了绿色化学的思想，在实验过程中几乎没有毒气散发在实验场所的空气里，避免污染环境，增强学生环保意识，培养了学生良好的实验习惯。
3.在习题中强化环保意识。包括课堂练习、课后作业、考试试题。学生做习题是教学的一个重要环节，是课堂教学的延伸，是教学信息反馈不可缺少的途径。在设计习题时要把环保知识的内容精心安排在一些习题中，强化学生的环保意识。例如：
（1）保护环境已成为人类的共识，人类应以可持续发展的方式使用资源，以合理的方式进行处理并循环使用。下列做法不利于环境保护的是（）
A.发电厂的煤经脱硫处理；B.电镀废液经中和后直接排放；C.回收并合理处理聚乙烯塑料废物；D.将煤转化为水煤气作燃料
（2）下列方法中，你认为也能控制城市空气污染源的是（）
A.开发新能源；B.植树造林；C.戴上防毒面具；D.使用电动汽车
环保知识渗透点的题目还有很多，以上只是其中的几个例子。学生在巩固所学知识的同时，环保意识也得到了强化，学生的环保知识在潜移默化中也得到了提高。
三、开展第二课堂，是进行环保教育的有效手段
根据新课程标准的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的，把环境保护教育与丰富的第二课堂活动相结合，以适应中学生的求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点，应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生的环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效的实施。一 方面，可以通过化学课外兴趣小组，开展环境保护活动。例如结合课本中环境保护的内容，组织学生到附近工厂进行参观访问，实地考察，写出有关环保方面的调查报告；开展环境保护小论文竞赛，举办环境保护知识讲座，利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等，寓环保教育于知识性、趣味性的各种活动之中。这样既能使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华，又能引起广大学生对环境问题的关注，增强了参与意识。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源，合理分类存放生活垃圾，不使用污染环境的物品，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
环境保护不仅人人有责，而且人人可为。通过在化学教学中进行环保教育，不仅是从思想上增进学生对经济，社会与环境协调发展的认识，给学生传授环保基础知识，更重要的是培养他们保护环境的自觉性，把环境保护的知识和意识变为自觉的行动，形成积极参与环保活动的良好习惯，实现人与自然，人与社会的和谐发展。
参考文献：
[1]卢克.关于绿色化学教育的实践与探索[J].中学化学教学参考，2001(8).
[2]张立新.如何在化学教学中培养学生的环保意识[J].职业技术教育研究,2005（8）.
（作者单位：河南省南阳市宛北中等专业学校）