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认识的道路是曲折的,我们要让学生体验曲折的经历,培养研究问题的兴趣、能力.
发现·研究·探索·成功——一节数学课的课堂教学
【摘 要】
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认识的道路是曲折的,我们要让学生体验曲折的经历,培养研究问题的兴趣、能力.
【机 构】
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邢台县西坚固小学,邢台县羊范中心学区
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2004年9期
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