向学性课程的历史探寻

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向学性课程是指以学生的向学性为基础,以开发和维持学生的向学为宗旨,让学生爱上学习,以学习为乐,坚持努力学习的课程.向学性课程的思想自古有之,教育家无论有意还是无意,对向学性课程的探寻一直都存在.教育界对向学性课程的历史探寻可分为三个时期:文艺复兴时期,在乌托邦式的教育理想中向学性课程得以初步体现;18、19世纪,夸美纽斯、赫尔巴特等从自然界和心理学中寻找学习规律,是向学性课程的探索时期;20世纪,教育家依托新的理论对向学性课程进行了新的探索.
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